Календарно-тематическое планирование

Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель программы –развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами культуры поведения.

Задачи программы:

· Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности, поддержании порядка;

· Сформировать бережливое  отношение к вещам;

· Сформировать представления о доброте и щедрости, доброжелательном отношении к окружающим;

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

· Развивать нравственные качества личности;

· Воспитывать положительных эмоций и добрых чувств в отношении окружающих с использованием общепринятых форм общения, как вербальных, так и невербальных;

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

Оборудование:

дедактические игры,

 наглядные материалы,

 атрибуты игры,

 интерактивная доска,

карточки Доумана

куклы

вспомогательные инструменты

№

занятия

Тема занятия

Количество

часов

Даты

1-5

«В гостях у Мойдодыра».

6.09

13.09

20.09

27.09

4.10

6-9

«Федорино горе».

11.10

18.10

25.10

15.11

10-17

«Правила вежливости».

22.11

29.11

6.12

13.12

20.12

27.12

10.01

18-26

«Полезные советы».

17.01

24.01

31.01

7.02

14.02

21.02

28.02

7.03

14.03

27-34

«Я - хороший».

21.03

4.04

11.04

18.04

25.04

16.05

23.05

Содержание занятий

Тема: «В гостях у Мойдодыра».

Цель :развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами  гигиены.

Задачи :

· Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности, поддержании порядка;

Научить сидеть и слушать

Воспитывать культуру общения.

Знакомство с произведением К. Чуковского «Мойдодыр». Слушание и анализ произведения.

Тема: «В гостях у Мойдодыра».

Цель :развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами  гигиены.

Задачи :

· Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности, поддержании порядка;

Научить сидеть и слушать

Воспитывать культуру общения.

Слушание и анализ произведения К. Чуковского «Мойдодыр». . Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Просмотр мульфильма «Мойдодыр».

Тема: «В гостях у Мойдодыра».

Цель :развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами  гигиены.

Задачи :

Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности

· Сформировать бережливое  отношение к вещам;

· Сформировать представления о доброте и щедрости, доброжелательном отношении к окружающим;

. Слушание и анализ произведения К. Чуковского «Мойдодыр». . Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Просмотр мульфильма «Мойдодыр».

Знакомство с понятиями опрятность, чистота, аккуратность

Тема: «В гостях у Мойдодыра».

Цель :развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами  гигиены.

Задачи :

Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности

· Сформировать бережливое  отношение к вещам;

· Сформировать представления о доброте и щедрости, доброжелательном отношении к окружающим;

. Слушание и анализ произведения К. Чуковского «Мойдодыр». . Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Просмотр мульфильма «Мойдодыр».

Знакомство с понятиями опрятность, чистота, аккуратность

 Различение предметов одежды и гигиены.

Тема: «В гостях у Мойдодыра».

Цель :развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами  гигиены.

Задачи :

Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности

· Сформировать бережливое  отношение к вещам;

· Сформировать представления о доброте и щедрости, доброжелательном отношении к окружающим;

. Слушание и анализ произведения К. Чуковского «Мойдодыр». . Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Просмотр мульфильма «Мойдодыр».

Знакомство с понятиями опрятность, чистота, аккуратность

Мытье рук, чистка зубов, расчесывание волос. Просмотр фото- и видеоматериала.

Тема: «В гостях у Мойдодыра».

Цель :развитие нравственной, социально - адаптированной личности, владеющей основами  гигиены.

Задачи :

Сформировать  потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности

· Сформировать бережливое  отношение к вещам;

· Сформировать представления о доброте и щедрости, доброжелательном отношении к окружающим;

· Отрабатывание навыков мелкой моторики.

. Слушание и анализ произведения К. Чуковского «Мойдодыр». . Выделение персонажей.

Знакомство с понятиями опрятность, чистота, аккуратность

. Дидактические игры «Одень куклу» (одевание бумажных кукол), «Волшебное зеркало» (контроль внешнего вида).

Тема: «Федорино горе».

Цель :Формирование культуры  аккуратного отношения к вещам и поддержания порядка.

Задачи:

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания

Сформировать навык убирать за собой.

Знакомство с произведением К. Чуковского «Федорино горе». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей.

Тема: «Федорино горе».

Цель :Формирование культуры  аккуратного отношения к вещам и поддержания порядка.

Задачи:

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания

Сформировать навык убирать за собой.

Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения К. Чуковского «Федорино горе». .

Просмотр мульфильма «Федорино горе». Знакомство с понятиями уборка, средства гигиены, грязный, неопрятный, чистота, аккуратность, порядок.

Тема: «Федорино горе».

Цель :Формирование культуры  аккуратного отношения к вещам и поддержания порядка.

Задачи:

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания

Сформировать навык убирать за собой.

Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения К. Чуковского «Федорино горе».

Просмотр мульфильма «Федорино горе». Знакомство с понятиями уборка, средства гигиены, грязный, неопрятный, чистота, аккуратность, порядок. Просмотр фото и видео материала. Презентация «Посуда».

Тема: «Федорино горе».

Цель :Формирование культуры  аккуратного отношения к вещам и поддержания порядка.

Задачи:

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания

Сформировать навык убирать за собой.

Знакомство с понятиями уборка, средства гигиены, грязный, неопрятный, чистота, аккуратность, порядок. Просмотр фото и видео материала. Презентация «Посуда».

Тема: «Федорино горе».

Цель :Формирование культуры  аккуратного отношения к вещам и поддержания порядка.

Задачи:

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания

Сформировать навык убирать за собой.

Дидактическая игра «Помоги Федоре» (мытье и вытирание детской посуды). Изготовление панно «Чистый дом», коллажа «Посуда».

Тема: «Правила вежливости».

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

Знакомство с произведениями «Жадина», «Два жадных медвежонка», «Почему грустит Егорка?» и др. Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения.

Знакомство с понятиями жадный, жадность, добрый, щедрый, делиться, отбирать, поровну. Беседа о правилах вежливости. «Волшебные» слова:

Тема: «Правила вежливости».

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

 «Два жадных медвежонка», Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения.

Знакомство с понятиями жадный, жадность, добрый, щедрый, делиться, отбирать, поровну. Беседа о правилах вежливости. «Волшебные» слова:

Тема: «Правила вежливости».

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

«Два жадных медвежонка»,  Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения.

Знакомство с понятиями жадный, жадность, добрый, щедрый, делиться, отбирать, поровну. Беседа о правилах вежливости. «Волшебные» слова:

приветствия, благодарность, с использованием вербальных и невербальных средств.

Тема: «Правила вежливости».

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

 «Волшебные» слова: приветствия, благодарность, с использованием вербальных и невербальных средств.

Тема: «Правила вежливости».

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

 «Волшебные» слова: приветствия, благодарность, с использованием вербальных и невербальных средств. Игра «Идем в гости».

Тема: «Правила вежливости»

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

Знакомство с понятиями: вежливость, вежливые слова, аккуратность, правила поведения. Составление «Карты вежливости» (панно, карточки и др.).лайки.

Тема: «Правила вежливости».

ЦельОзнакомление с понятиями: вежливость, вежливые слова, , правила поведения.

Задачи:

· Сформировать  представления о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

· Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

Закрепление материала в игровой форме.

 «Волшебные» слова: приветствия, благодарность, с использованием вербальных и невербальных средств. Игра «Идем в гости». Знакомство с понятиями: вежливость, вежливые слова, аккуратность, правила поведения. Составление «Карты вежливости» (панно, карточки и др.).

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (1 сезон 2, 4, 7, второй сезон 16, 19). Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Уроки тётушки Совы». Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: Полезные советы.

Цель:Формирование понятий опасно, нельзя.

Задачи:

· Сформировать умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

· Сформировать представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

Просмотр мультфильмов «Уроки тётушки Совы». Беседа по содержанию мультфильмов. Разбор конкретных ситуаций. Знакомство с понятиями: опасность, осторожность, правила безопасности, можно, нельзя и др. Составление «Карты безопасности» (панно, карточки и др.), включающей опасные и безопасные ситуации.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

. Составление портфолио «Я – хороший», просмотр презентации.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

. Составление портфолио «Я – хороший», просмотр презентации.

Тема: «Я - хороший».

Цель:Формирование представления о себе и своих делах..

· Задачи: Сформировать навыки общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

· Сформировать умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

· Освоить правила совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

· Воспитывать  чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

·

 Знакомство с произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Слушание и анализ произведения. Выделение персонажей. Ответы на вопросы по содержанию произведения. Разбор конкретных и аналогичных ситуаций (мультфильмы, видеосюжеты). Знакомство с понятиями: доброта, вежливость, чистота, защитник.

. Составление портфолио «Я – хороший», просмотр презентации.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология