Задания для самостоятельного изучения на период

Академическая группа ОФ-408/070-4-1______________________________________

                                                                                         номер группы

Дисциплина Психолого-педаггические основы вариативного начального образования

                                                                         название

Преподаватель Шитякова Наталья Павловна

                                                                                                         ФИО

E-mail преподавателя shityakovanp@cspu.ru

Задания для самостоятельного изучения на период

с «29» ноября 2021 г. по «04» декабря 2021 г.

1. Изучите материалы, представленные в папке (кейс СДВГ, документ «Пример решения кейса, презентацию «Создание кейса»)

2. На основе представленных примеров составьте кейс для решения следующей ситуации:

Описание 

В 1 «Б» классе во время классного часа произошла следующая ситуация: один ученик отказался присутствовать на данном занятии, но при этом стоял в дверях класса. Учитель предложил занять ему свое место, на что ответом была бурная реакция этого ученика (в виде истерики). После чего ученик расположился на полу возле дверей. Учитель никак не стал реагировать на данное поведение и продолжил вести классный час. В конце занятия учитель заметил, что ученик разрезал на себе одежду. Опять никак на это не отреагировав, отвела детей в раздевалку и к родителям, так как был последний урок.

Задания к педагогической ситуации:

1. Как бы вы (на месте учителя) поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема?

2. Как правильно разрешить сложившуюся ситуацию?

Психологические особенности поведения детей семилетнего возраста, которые необходимо учитывать в процессе определения поведения учителя в этой ситуации

Привлечение к себе внимания

Кривляние и манерничанье

Непослушание, отказ от привычных дел

Трудности с определением и контролем своих эмоций

Сопротивление изменениям  

Высокий порог чувствительности к раздражению

Причины детских истерик:

• привлечение к себе внимания, которого не хватает;
• непреодолимое желание добиться чего-либо;
• выражение протеста;
• упрямство;
• подражание сверстникам или взрослым;
• недосыпание;
• переутомление, чрезмерные физические или эмоциональные нагрузки;
• естественные возрастные кризисы.

Способы предотвращения детских истерик:

Поддерживайте установленный распорядок дня

Подготовьте ребенка к изменениям

Будьте твердыми и последовательными

Предоставьте выбор

Уделяйте больше внимания ребенку

Давайте малышу необходимый телесный контакт

Направляйте энергию ребенка в другое русло

1. Как только Вы заметили, что ребенок начинает плакать, дайте ему понять, что Вы слышите его. Не нужно сразу вступать с ним в диалог, достаточно просто повернуться в его сторону.

2. Чтобы малыш почувствовал, что Вы принимаете его чувства и можете разделить их с ним, подойти к ребенку и опуститесь на его уровень.

3. Проанализируйте ситуацию и проговорите для крохи его эмоцию: «ты злишься», «ты очень расстроился», «тебе грустно» и так далее. В этот момент, вероятнее всего, ребенок как-то отзовется на Ваши слова, он начнет постепенно осознавать свои эмоции. Можно рассказать ему о ситуации, когда Вы сами испытывали похожую эмоцию.

4. Постарайтесь выяснить причину, по которой ребенок впал в истерику. Может, у него что-то не получилось, или он очень просит купить какую-то игрушку, или он не ожидал чего-либо и испугался. Причин может быть множество. Если малыш умеет разговаривать, Вы прямо спросите его об этом. Если кроха еще не говорит, попросите его показать, чего он хочет, а также сами указывайте ему на возможные варианты. Ребенок начнет взаимодействовать с Вами и выйдет из замкнутого круга неконтролируемых эмоциональных реакций. Очень важно не оценивать и не критиковать то, что малыш расскажет или покажет Вам, а просто внимательно его выслушать.

5. Когда ребенок выговорится, и Вы поймете причину его переживаний, спокойно озвучьте ему свою позицию на этот счет. Мнения и возможности взрослых далеко не всегда совпадают с требованиями детей, поэтому нужно не бояться сказать крохе «нет». Говорите спокойно и уверенно, четко аргументируя свою позицию понятным ребенку языком.

6. Если малыш получил отказ, постарайтесь закончить на позитиве и переключить его внимание на что-то интересное. С детьми дошкольного возраста можно вместе помечтать или построить ближайшие планы.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности