Непосредственно образовательная деятельность

↑

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Непосредственно образовательная деятельность

Конструирование из строительных материалов «Вот какие красивые у нас клумбы»

Задачи.Вызвать интерес к конструированию клумбы на основе представления о ее строении и назначении. Расширить опыт создания замкнутых конструкций. Начинать знакомство с «изящными постройками». Показать варианты размещения деталей (кирпичиков): впритык друг к другу или на небольшом расстоянии, от центра или по кругу. Дать представление о круговой композиции по аналогии с цветком, звездой, солнышком. Учить анализировать и сравнивать постройки. Создать условия для обыгрывания созданных построек — размещения цветов внутри клумбы. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение, чувство формы, ритма и цвета. Воспитывать интерес к отображению в постройках красоты окружающего мира.

Материалы, оборудование. У ребенка и у взрослого комплект строительных деталей: 8 кирпичиков (по 4 разного цвета), 4 бруска и 4 кубика или полукуба (на выбор); лоскуты или шарфики (бумажные салфетки) для изображения цветов.

Демонстрационный материал.Фотографии цветов (луговых, садовых) и клумб с цветами.

Базовые понятия и способы.  Представление о том, что клумбы — это сооружения для выращивания цветов на улице (во дворе дома, в парке, на даче), которые служат для защиты цветов и для красоты. Умение создавать замкнутую постройку по ассоциации с реальным объектом (клумбой).

Ход занятия

Взрослый показывает ребёнку фотографии или картинки с садовыми цветами, предлагает полюбоваться и подумать о том, где растут такие цветы, где их можно увидеть (по возможности использует ИКТ). Уточняет представление о том, что бывают цветы, которые сами вырастают на лугу или в лесу (показывает фотографию). И бывают другие цветы, которые люди выращивают в садах, парках, возле домов — в городе и в деревне (показывает фотографию с изображением декоративных цветов). Взрослый спрашивает, слышал ли ребёнок слово «клумба». Вводит это слово в словарь и раскрывает его смысл. Клумба — это сооружение для выращивания цветов на улице. Клумбы можно увидеть во дворе дома, в парке, на даче. Они похожи на заборчики, которые нужны для защиты цветов и просто для красоты. Затем взрослый показывает ребёнку несколько «изящных построек». Достаточно трех, заметно отличающихся друг от друга типом конструкции (см. фото). Предлагает рассмотреть красивые клумбы и сравнить их между собой. Достаточно вывода о том, что клумбы разные и красивые. Взрослый оставляет одну клумбу из кирпичиков по своему выбору (см. фото 197-199). Показывает и поясняет способ ее создания. Обращает внимание на общую форму и характер размещения деталей, помогает установить аналогию (клумба похожа на заборчик, на звезду, на солнышко и др.). Подчеркивает, что у нас получилась красивая клумба, которая будет защищать цветы и радовать людей. Рассказывает отрывок из стихотворения Е. Николаевой «Клумба»:

Наша клумба — загляденье!

Полюбуйтесь на неё!

Поднимает настроенье

Всем, кто к ней ни подойдёт...

Предлагает ребёнку взять кирпичики: 4 одного цвета и 4 другого. Ребёнок отбирает строительный материал и начинает возводить свои клумбы — самостоятельно или с опорой на конструкцию, созданную взрослым. Если он испытывают заметные трудности, взрослый советует сначала «вырастить цветы», т.е. положить формы, имитирующие цветник (проще всего вырезать круги из разноцветной бумаги или положить комочки ткани). Если ребёнок уверено справляется с творческой задачей, взрослый советует сначала соорудить клумбы, а потом уже «посадить в них цветы». Ребёнок обыгрывает постройки: изображает цветы из лоскутов ткани, бумажных салфеток, разноцветных шарфиков — собирает их в комочки и выкладывает внутри клумбы. По окончании работы взрослый читает еще один отрывок из стихотворения Е. Николаевой:

Мы цветочки рвать не будем,

И другим сказать спешим:

Пусть приносят радость людям,

Всем — и крохам, и большим!

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?