Конспект занятия по познавательному развитию. «Овощи и фрукты — полезные продукты»

 Конспект занятия по познавательному развитию. «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Цель: формировать представления об овощах и фруктах, и их полезныхсвойствах для человека.

Задачи деятельности:

1. Формировать представления об овощах и фруктах, как витаминах полезных для здоровья;

2. Закрепить знания о характерных признаках овощей и фруктов:цвет, форма, вкус;

3. Развивать сенсорные ощущения детей;

4. Формировать представление о бережном отношении к своему здоровью.

Материалы и оборудование: зайчик, ёж, муляжи овощей и фруктов, корзиночка, 2 тарелки, иллюстрации с изображением деревьев и грядки, натуральные фрукты и овощи.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов;

Пальчиковая гимнастика «Руки мыли, мыли», «Мы капусту рубим, рубим».

Методические приемы:

1) Игровой (использование сюрпризного момента).

2) Наглядный (рассматривание муляжей овощей и фруктов).

3) Словесный (вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).

4) Поощрение

Организационный момент.

-Кто сегодня пришел к нам в гости, давайте поздороваемся! (на стульях сидят зайчик и ёж). Они принесли корзинку. Интересно, что там внутри? Давайте посмотрим.

Дети: овощи и фрукты.

-Зайчик и ёжик запутались и всё сложили в одну корзину. Давайте мы им поможем разложить овощи в одно блюдо, а фрукты в другое.

Показываем по одному предмету и спрашиваем:

- Что это? (капуста);

- Какого цвета капуста? (зелёного);

- Какой формы капуста? (круглая);

(Такие же вопросы задаются для помидора и огурца)

- Капуста, огурец, помидор – как можно назвать одним словом? (овощи)

-Из овощей можно сделать салат.

Пальчиковая игра: «Мы капусту рубим, рубим».

Мы капусту рубим, рубим, (ручками показываем как мы рубим капусту)

Мы морковку трём, трем, (ручками показываем как мы трем морковку)

Мы капусту солим, солим, (пальчики щепоткой — солим)

Мы капусту мнем, мнем (ручками «мнем» капусту).

- Молодец! А сейчас посмотри, что у меня в руках?

Дети: яблоко.

- Какого оно цвета? (красное);

- Какой формы яблоко? (круглое);

(Такие же вопросы задаются для банана и апельсина)

-Яблоко, банан, апельсин - как можно назвать одним словом (фрукты);

-Где растут фрукты?

Дети: в саду на дереве.

-А где растут овощи?

Дети: на грядке в огороде.

-Молодец! А сейчас мы поиграем в игру: «Есть у нас огород».

Есть у нас огород,

Там морковка растёт,

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Ты морковка поспеши

С нами вместе попляши.

-Какие мы молодцы, хорошо поиграли.

-Овощи и фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые помогают расти здоровыми, весёлыми, крепкими.

-А как вы думаете, можно ли есть овощи и фрукты не мытыми? (нет)

- А почему? (они грязные);

- Что случиться, если мы скушаем не мытые овощи и фрукты? (заболеем);

- Правильно, в не мытых овощах и фруктах много микробов.

- А что еще надо помыть перед едой (руки).

Рефлексия.

–Какие мы все молодцы! Зайчик и ёжик желают нам быть здоровыми, сильными, смелыми и хотят вас угостить полезными продуктами. Я их уже помыла. Теперь вы помойте руки и угощайтесь на здоровье. А Зайчик с ежиком пойдут к другим детям. (Зайчик и ежик  прощаются и уходят).Ребенок  вместе с родителем подходят к столу, где заранее подготовлены подносы с нарезанными продуктами. Дети пробуют овощи и фрукты. Родитель обращает внимание на то, что банан и помидор сладкие на вкус, а апельсин кислый.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии