Организуется дидактическая игра «Придумай слово».

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Организуется дидактическая игра «Придумай слово».

Воспитатель называет слово существительное, (снег, метель, ветер, снегопад, вьюга, иней, снежинка, лед и т.д.) и кидает одному из детей мяч. Ребенок должен поймать мяч и придумать слово (прилагательное) и кинуть мяч водящему. Затем воспитатель называет другое слово и т.д.

Организуется эксперимент «Зимние явления в природе».

Задание 1:

Рассмотрите снег в тарелочках. Понаблюдайте за таянием снега. Какого цвета стала вода после того, как растаял снег.

Задание 2:

Рассмотрим большую и маленькую льдинки. Поместите в емкость с водой. Что произойдет с льдинками в воде? Какая льдинка растает быстрее? Понаблюдайте за таянием льдинок.

Задание 3:

Рассмотрим кубики льда. Почему лед имеет форму кубика? Насыпьте на середину одного кубика немного соли, что произойдет с кубиком, посыпанным солью, если их поместить в холодильник.

Выводы:

1. Снег в помещении растает, потому что температура воздуха выше, чем на улице. Вода от таяния снега становится грязной, так как в ней есть различные примеси.

2. Льдинки в воде растают, так как температура воды выше, чем температура льда. Растает быстрее маленькая льдинка, так как ее площадь меньше, чем у большой льдинки.

3. Лед имеет форму кубика, так как воду налили в кубическую форму и заморозили. Ледяной кубик, посыпанный солью, будет иметь отверстия. А кубик, не посыпанный солью, останется прежним. Соленый лед начинает таять при температуре ниже нуля градусов. Если на улице мороз и лед не тает, то его посыпают солью. Тогда лед быстрее тает, и улицы становятся не такими скользкими.

4. Воспитатель: Читает рассказ « Волшебство».

5. Наступила зима, подул холодный ветер и пока он разносил холод по земле, появился теплый ветерок. От ветерка, повеяло теплом, и казалось зима отступила. На дорогах появились лужицы, снег стал сереть и таять, превращаясь в …….(воду). Солнышко, засверкало, как будто умылось росой. Но не тут- то было, холодный ветер налетел внезапно, нагнав, тучи и они закрыли солнышко. Он дул с огромной силой, замораживая все на своем пути. Теплый ветерок испугался грозного морозного ветра и улетел в теплые края. А морозный ветер дул и дул превращая все вокруг ……(в лед). Дороги, по которым ехали машины превратились в сплошной ……(лед) и по ним нельзя было двигаться ни людям, ни транспорту. Он был ……..(скользкий). Но на помощь, пришла скорая дорожная помощь. При помощи специальных машин на (…..лед), который образовался на дорогах, разбросали……(соль) и он стал превращаться в ….(воду), тем самым очищая транспортный путь для машин и дорожки для пешеходов. Машины продолжили свой путь, а прохожие спокойно стали передвигаться по тротуарам, не опасаясь…….. (упасть на льду). Вот такие чудеса или фокусы может проделывать соль.

6. Дети дополняют рассказ воспитателя по смыслу в предложениях словами.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные

А возьмешь – вода в руке? Дети -  (снежинки).

Воспитатель: Предлагает помочь Морозу. А как мы ему сможем помочь?

Дети: Нарисуем снежинки и пошлем свои рисунки Морозу.

Создаем коллективное панно - «Мы окошки расписали».

Рефлексия:

Ребята, а что вам запомнилось больше всего и понравилось?

Какие превращения, а может ,и фокусы вам понравились, почему?

Воспитатель: Наши рисунки высохнут, мы их сложим в конверт и отправим Морозу.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте