Контроль качества реализации. дополнительных предпрофессиональных программ. традиции и инновации.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа № 1» Кировского района г. Казани

Контроль качества реализации

дополнительных предпрофессиональных программ

в области музыкального искусства «Народные инструменты»:

традиции и инновации.

Преподаватель по классу баяна

Бекмеева Лилия Мирзиафовна

                                  Казань, 2022.

Важным элементом учебного процесса в музыкальной школе является систематический контроль успеваемости учащихся.

Основными видами контроля успеваемости учащихся являются: текущий контроль успеваемости учащихся, промежуточная и итоговая аттестация учащихся.

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются: систематичность, учет индивидуальных особенностей учащегося, коллегиальность (для проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся).

Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы.

Текущий контрольуспеваемости учащихся направлен на поддержаниеучебной дисциплины, на выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, на организацию регулярных домашних заданий, на повышение уровня освоения текущего учебного материала, имеет воспитательные цели и учитывает индивидуальные психологические особенности учащихся.

Текущий контроль осуществляется преподавателем, ведущим предмет, и проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Текущий контроль осуществляется регулярно (каждые 2-3 урока) и предполагает использование различных систем оценивания. На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные, полугодовые, годовые оценки.

Промежуточная аттестацияопределяет успешность развития учащегося и усвоение им образовательной программы на определенном этапе обучения. Формами промежуточной аттестации учащихся являются: зачеты, переводные зачеты (дифференцированные), академические концерты, контрольные прослушивания и контрольные уроки.

Зачетыпроводятся в течение учебного года и предполагают публичноеисполнение (показ) академической программы (или части ее) в присутствии

комиссии. Зачеты могут быть дифференцированные и недифференцированные с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер. На народном отделе зачеты проводятся 4 раза в год в конце каждой четверти. В 1 и 3 четверти технические зачеты: исполнение гамм и этюдов, во 2 и 4 четвертях академические: исполнение 2-3 разнохарактерных пьес.

Переводный зачетпроводится в конце учебного года(2-я половинаапреля – май) с исполнением полной учебной программы, как правило, 3 произведения. Переводной зачет проводится с применением дифференцированной системы оценок, предполагает обязательное методическое обсуждение.

Контрольные прослушиваниянаправлены на выявления знаний,умений и навыков учащихся по определенным видам работы, не требующим публичного исполнения и концертной готовности: проверка навыков самостоятельной работы учащегося, технического продвижения, чтения с листа, подбор по слуху, проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания (просмотры) проводятся в классе в присутствии комиссии, включают в себя элементы беседы с учащимся и предполагают обязательное методическое обсуждение рекомендательного характера с применением систем оценок по выбору. Прослушивания учащихся выпускных классов проводятся 3 раза в год: в декабре, феврале и апреле.

По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы. В нашей школе разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.

Система оценок в рамках промежуточной аттестации предполагает пятибалльную шкалу с использованием плюсов и минусов:

«5»; «5-«; «4+»; «4»; «4-«; «3+»; «3»; «3-«; «2»

Итоговая аттестация (экзамен)определяет уровень и качествоосвоения программы. Экзамены проводятся в выпускных классах в соответствии с действующими учебными планами.

К итоговой аттестации учащийся допускается решением комиссии на основании результатов предварительных прослушиваний выпускной программы (первое, второе полугодие). Итоговая аттестация проводится по утвержденному директором школы расписанию.

Итоговая аттестация поводится с применением дифференцированных систем оценок.

Система оценок в рамках итоговой аттестации предполагает пятибалльную шкалу в абсолютном значении: «5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно.

Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании школы.

При неудовлетворительной оценке, полученной учащимся на итоговой аттестации, не может быть выставлена положительная итоговая оценка по соответствующему предмету.

Итоговая оценка по предмету выводится на основании годовой и экзаменационной оценок,  с учетом оценок промежуточной аттестации, полученных учащимся в течение последнего года обучения.

Итоговая аттестация учащихся проводится комиссиями, состав которых утверждается приказом директора школы. Председатель аттестационной комиссии назначается учредителем.

Для проведения мероприятий промежуточной и итоговой аттестации учащихся и в целях обеспечения объективной оценки качества приобретенных учащимися знаний, умений, навыков, полученных в ходе освоения программы учебного предмета «Специальность (баян, аккордеон)» преподавателями отдела созданы фонды оценочных средств.

Фонд оценочных средств к программе учебного предмета «Специальность (баян, аккордеон)» (далее – фонд оценочных средств) создан в  соответствии с Федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной программе в области музыкального искусства «Специальность (баян, аккордеон)» и соответствует ее учебному плану, целям и задачам.

Фонд оценочных средств включает: программные требования к техническим зачетам, академическим концертам, контрольным урокам, примерный перечень произведений, а также – критерии оценки по каждому из данных видов работ.

Ежегодно наряду с традиционными зачетами в нашей школе проводится мониторинг качества освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты». Внедрение мониторинга является инновационной технологией по отслеживанию качества результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы.

Ответственным за организацию мониторинговых мероприятий является Школьное методическое объединение преподавателей народных инструментов (далее – ШМО). Мероприятия мониторинга проводятся на площадке Детской музыкальной школы № 1 Кировского района г. Казани.

ШМО определяет:

- дату и место проведения мероприятия,

- состав участников мониторинга,

- состав экспертной комиссии (не менее 3 человек),

- содержание и формы проведения мониторинга;

- систему, критерии и показатели оценки;

- порядок объявления результатов.

Цель – выявление общего уровня освоения учащимися 1, 4 классов программы учебного предмета «Специальность» ДПП в области музыкального искусства «Народные инструменты» в соответствии с ФГТ (срок обучения 8(9) лет).

Преподаватели народных инструментов МБУДО «ДМШ № 1» обеспечивают участие в мероприятиях мониторинга не менее 96% от списочного состава учащихся класса в соответствии с графиком мониторинга.

Экспертная комиссия осуществляет оценку качества освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной программы в соответствии с установленными критериями и показателями. Экспертная комиссия ведет персонифицированный учет результатов с заполнением оценочной ведомости.

При подведении итогов процедуры мониторинга экспертная комиссия:

- осуществляет оценку общего уровня подготовки обучающихся;

- вносит предложения по корректировке процедуры мониторинга, критериев и показателей оценки качества подготовки обучающихся;

- дает рекомендации по совершенствованию методики преподавания учебного предмета, организации образовательного процесса.

Список использованной литературы

1. Балебанова Е.В. Методические рекомендации «Педагогический мониторинг: основные идеи и практическое применение». Сборник из опыта работы. – М.: ГБОУ МДНТХТ ОСПО, 2012. – 17 с.

2. Золотарева А.В. Мониторинг результатов деятельности учреждения дополнительного образования детей: Монография. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. – 200 с.

3. Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты», (утв. Приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. № 162).

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману