Тренируемся. . Проводим эксперимент. . Тренируемся. . Домашнее задание. Оглавление. Раздел лингвистики. Раздел лингвистики. Глагол. Местоимение. Фонетика и графика. Орфоэпия. Наречие. Морфемика и словообразование

Определите вид предложений по цели высказывания:

Пусть всегда будет солнце!

Давайте восклицать, друг другом восхищаться…

Ты не поможешь мне с домашним заданием?

Сдать оружие! Выходить с поднятыми руками!

Иванов! Встал и вышел из класса, немедленно!

7. Проводим эксперимент.

Прочитайте предложения из задания «Для продвинутых».

- Можете ли вы определить настроение, чувства говорящего?

- Что вам помогает в этом?

- Сделайте два вывода:

ü первый касается культуры речи;

ü второй – пунктуационной грамотности.

ü сильное чувство говорящего передаётся при помощи восклицательных предложений;

ü в качестве завершающих знаков используются точка, восклицательный знак, вопросительный знак и многоточие.

Это интересно:

Фрагмент рассказа Татьяны Толстой "Милая Шура" демонстрирует исчерпывающий набор знаков препинания, возможных в позиции конца предложения:

"На четыре времени года раскладывается человеческая жизнь. Весна!!! Лето. Осень…Зима?"

8. Проверяем свои выводы:

Прочитайте материал учебника – § 30, стр. 73-74.

- Все ли особенности разных видов предложения обнаружили вы отвечая на вопросы выше?

9. Тренируемся.

Выполните упражнения 153, 154 (устно).

10. Закрепляем:

Выполните упражнение 155.

Выполните синтаксический разбор первого предложения.

11. Проводим рефлексию:

- Оцени свою сегодняшнюю работу с информацией: узнал много нового, повторил давно известное, систематизировал и обобщил.

- Что было самым интересным?

- Что запомнилось, удивило?

- Нужны ли сведения о предложении и умения, полученные на уроке, для развития твоей языковой личности??

- Какие действия были для тебя успешными?

- Какие действия удавались хуже?

- Часто ли совпадали твои ответы на вопросы с ответами Хитрого Смайлика?

- Какую оценку ты поставил бы себе за работу на уроке?

- С каким чувством ты выполнял задания урока?

- Было интересно или скучно?

- Сложно или легко?

- В чем были затруднения?

- Что понравилось больше всего?

- Что не понравилось?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

- Прочитайте материал учебника – §§ 28-30 (1 часть).

- Выполните задание на ваш выбор:

ü упражнение 149. Дополнительно: пусть ваши предложения будут разными не только по цели высказывания, но и по эмоциональной окрашенности;

ü упражнение 157 (5-6 предложений).

ПОДСКАЗКА

Хитрый Смайлик спрятал правильные ответы.

В скачанном документе выделите область рядом с ним и выберите любой цвет шрифта, кроме белого.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел лингвистики

Стр.

Раздел лингвистики

Стр.

Фонетика и графика

Орфоэпия

Морфемика и словообразование

Лексикология и фразеология

Орфография

Морфология

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

Местоимение

Наречие

Глагол

Причастие

Деепричастие

Предлог

Союз

Частица

Междометие

Словосочетание

Простое предложение

Сложное предложение

Способы передачи чужой речи

Развитие речи и текстоведение

Стилистика

ГЛАГОЛ

МЕСТОИМЕНИЕ

ФОНЕТИКА И ГРАФИКА

ОРФОЭПИЯ

НАРЕЧИЕ

ОРФОГРАФИЯ

ПРИЧАСТИЕ

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ЧАСТИЦА

СОЮЗ

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПРЕДЛОГ

МЕЖДОМЕТИЕ

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

МОРФОЛОГИЯ

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

СТИЛИСТИКА

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ

РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ