Основные положения педагогики А.С Макаренко

Биография

Антон Семёнович Макаренко родился 13 марта 1888 года в городе Белополье Сумского уезда Харьковской губернии в семье рабочего-маляра вагонных железнодорожных мастерских.

· В 1897 году поступил в начальное железнодорожное училище.

· В 1904 окончил четырёхклассное училище в Кременчуге и одногодичные педагогические курсы (1905).

· В 1905 году работал там же учителем в железнодорожном училище, затем на станции Долинская.

· 1914—1917 годах — учёба в Полтавском учительском институте, который он закончил с золотой медалью. Тема диплома — «Кризис современной педагогики».

· В 1917—1919 был заведующим железнодорожной школой при Крюковских вагонных мастерских.

· В 1919 году переехал в Полтаву.

По поручению ПолтавскогоГубнаробраза создал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка.

В 1921 году колонии было присвоено имя М. Горького

 В 1926 году колония была переведена в Куряжский монастырь ; заведовал ею (1920—1928), с октября 1927 года до июля 1935 года был одним из руководителей детской трудовой коммуны имени Ф. Э. Дзержинского в пригороде Харькова, в которых продолжил на практике воплощать разработанную им воспитательно-педагогическую систему.

А.С.Макаренко обогатил педагогику ценными педагогическими идеями, методами и приёмами, он разработал свою собственную уникальную методику работы с трудными детьми и подростками, беспризорниками. Творческий педагог - А.С.Макаренко дал новое толкование ряду педагогических вопросов и детально разобрал проблемы, выдвинутые ранее, но недостаточно разработанные до него в советской педагогике.

М.Горький интересовался воспитательной и педагогической деятельностью А.Макаренко, оказывал ему всяческую поддержку. Выдающиеся достижения в области воспитания и перевоспитания молодёжи (как из числа бывших беспризорников, так и из семей), подготовки к её дальнейшей успешной социализации, выдвинули Макаренко в число известных деятелей русской и мировой культуры и педагогики.

1. Воспитание детей в коллективе и через коллектив.

2. Дисциплина в коллективе.

3. Трудовое воспитание.

Под коллективом А.С. Макаренко понимал контактную совокупность людей, основанную на следующих принципах: общая цель; общая деятельность; дисциплина; органы самоуправления; связь данного коллектива с обществом.

По своей структуре Макаренко делил коллектив на 2 вида: Общий и первичный

Первичный коллектив – это такой коллектив, в котором отдельные его члены находятся в постоянном деловом, бытовой, дружеском и идеологическом объединении.

Общий коллектив – это весь коллектив педагогов и воспитанников данного учреждения.

У А.С. Макаренко первичный коллектив назывался отрядом. Отряды строились по возрастному и производственному принципу.

Во главе отряда стоял командир, который избирался на срок от 3 до 6 месяцев.

Коллектив проходит через несколько стадий своего развития. Макаренко связывал эти четыре стадии с педагогическим требованием:

• педагог сам предъявляет требования;

• создаётся актив и педагог предъявляет требования к активу;

• создаётся общественное мнение, т.е. создаётся сплочённый коллектив, который предъявляет требования к личности;

• личность предъявляет требования к самой себе.

Педагогический коллектив А.С. Макаренко – это коллектив воспитанников и взрослых. Одной из черт демократического воспитательного процесса он считал самоуправление, без которого не мыслил развитие детского коллектива, детского управления. Хорошо работали органы детского самоуправления. Законодательный орган – это общее собрание всего педагогического коллектива, где каждый имеет право решающего голоса. Общее собрание решает самые важные вопросы жизни коллектива. Никто не мог отменить решения общего собрания. Исполнительный орган – это совет командиров, куда входили командиры первичных отрядов и председатели комиссий. Именно оно определяло жизнь, труд, быт, досуг, отдых всего коллектива, а иногда и судьбу одного человека. «Я принял решение — я отвечаю» — вот это переживание ответственности творило чудеса, хотя воспитывалось с огромным трудом.

Антон Семёнович так организовал педагогический и трудовой процесс в коммуне, что «каждый ребёнок включался в систему реальной ответственности»: и в роли командира, и в роли рядового. Там, где отсутствует эта система, считал Макаренко, часто вырастают безвольные, не приспособленные к жизни люди.

Дисциплина в коллективе.

Дисциплина – это не средство и не метод воспитания. Это результат всей воспитательной системы. Логика дисциплины состоит в следующем: дисциплина должна в первую очередь требоваться от коллектива; интересы коллектива стоят выше интересов личности, если личность сознательно выступает против коллектива.

Дисциплина в коллективе возможна, если педагогический коллектив творчески использует основополагающие методы, к которым относятся режим, наказание и поощрение.

Свойства режима: режим должен быть точным по времени, обязательным для всех и должен носить изменчивый характер. Наказание не должно приносить ребёнку физические страдания. Суть наказания состоит в том, что ребёнок переживает то, что его осудил коллектив.

Трудовое воспитание.

Макаренко не мыслил свою систему воспитания без участия детей в производительном труде. Но «труд без идущего рядом образования, без идущего рядом гражданского, общественного воспитания не приносит воспитательный пользы, оказывается нейтральным» - говорил А.С. Макаренко. В его коммуне труд носил промышленный характер, то есть основополагающим принципом такого труда стало создание материальных ценностей. Участие в производительном труде сразу меняло социальное положение подростков, превращая их во взрослых граждан со всеми вытекающими отсюда правами и обязанностями. Дети работали и учились по 4 часа в день. Был открыт вечерний Индустриальный Техникум. Воспитывающий труд активно способствовал сплочению коллектива, а через него развитию личности каждого из его членов.

Воспитанники

Семён Афанасьевич Калабалин - заслуженный учитель РСФСР - одна из самых ярких личностей среди воспитанников великого педагога.

А.С.Макаренко утверждал, что сам он не был талантливым педагогом, и лишь десятилетиями труда добился мастерства, а вот кто был талантлив от природы как педагог, так это Калабалин.

Семён Афанасьевич родился в многодетной семье безземельных крестьян Полтавской губернии. 1910 г. - 1915 г учился в школе. Одновременно он работал по найму пастушонком, ухаживал за скотиной и лошадьми у богатых селян.

1915 г. - 1918 г Период беспризорной жизни, описанный С.А.Калабалиным в автобиографической повести «Бродячее детство» (1968 г.).

С 1918 по 1920 Семён Афанасьевич вестовой командира 1-го Советского Украинского полка имени Тараса Шевченко. Участвовал в боях против немцев, петлюровцев, гайдамаков, деникинцев, банд «зеленых».

Пребывал в Полтавской губернской тюрьме за уголовный бандитизм и вооруженный грабеж (с ноября 1920 г. по 9 марта 1921 г). Находился в камере смертников по решению Чрезвычайной Комиссии. Из тюрьмы освобождён по ходатайству А.С.Макаренко. Встреча с А.С. Макаренко изменила всю жизнь С.А. Калабалина.

• С 1925 - воспитатель Полтавской и Куряжской трудовых колоний

• В 1928 был зарегистрирован брак Семена Афанасьевича Калабалина и Галины Константиновны. Всю свою жизнь они посвятят своим воспитанникам.

• 1928-1929 воспитатель, затем заведующий учебно-воспитательной частью Будянской колонии им. В.Г.Короленко.

• В 1929-1931 воспитатель коммуны имени Ф.Э.Дзержинского НКВД Украины.

• В октябре 1946 г. С. А. Калабалин с семьёй переезжает в Грузию. Его назначают заместителем начальника колонии по учебно-воспитательной части в городе Кутаиси

• 24 июня 1972 г. Семён Афанасьевич Калабалин умер.

Награды С.А.Калабалина:

• Орден Отечественной войны II степени
• Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»
• Медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»
• Медаль «30 лет Советской Армии и Флота» (1948 г.)
• Медаль «20 лет победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.
• Медаль «50 лет Вооружённых Сил СССР» (1968 г.)
• Медаль «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения В.И.Ленина» (апрель 1970 г.)

Почётные звания С.А.Калабалина:

«Заслуженный учитель РСФСР» (1969 г.)
«Почётный гражданин Егорьевского района» (1997 г.)

Галина Константиновна Калабалина - заслуженный учитель РСФСР, кавалер ордена Ленина - воспитанница А.С.Макаренко.
Родилась в семье потомственных дворян Лифляндской губернии в 1909 году.

Всю свою жизнь проработала она рядом со своим мужем, повсюду сопровождала его, была верным другом и помощником.

Каждый раз супруги принимали запущенные детдома, и каждый раз выводили их на светлую дорогу. Многие из их воспитанников впоследствии стали педагогами.

 Иван Демьянович Токарев - родился я 5 мая 1920 г. в посёлке Угроеды, где окончил начальную школу в 1932 г. С 1933 по 1934 гг. находился на воспитании в Детской трудовой коммуне им. П.П. Постышева в г. Полтаве. С 1934 по 1937 гг. продолжил воспитание в Детской трудовой коммуне им. Ф.Э. Дзержинского в Харькове, а после ухода из Коммуны поступил учиться в харьковский архитектурно-строительный техникум, в котором проучился 3 года. С 1940 по 1941 гг. - курсант Харьковского, а затем Ульяновского военного училища связи.

С июля 1941 г. И. Д. Токарев был назначен командиром радиовзвода 434-го, а затем 514 батальона аэродромного обслуживания (БАО),5-й воздушной армии (5ВА).

После ухода в запас с 12 декабря 1968г. по 2 января 1975г. работал преподавателем Горьковского радиоклуба ДОСААФ, где готовил операторов-локаторщиков для Советской Армии, а с 1975 по сентябрь 1978г. работал руководителем радиокружка Дома пионеров Ленинского р-на.

Алексей Григорьевич Явлинский - в коммуне имени Ф.Дзержинского находился с 1932 года. Окончил рабфак, работал слесарем-инструментальщиком, фрезеровщиком. После выхода из коммуны c 1939 года служил в Красной Армии в Средней Азии.

Когда вспыхнула Великая Отечественная война, А.Г.Явлинский с 1942 года служил в артиллерийских войсках, воевал на Закавказском, 4-м Украинском фронтах. В составе 52-ой Отдельной Приморской армии участвовал в Керченском десанте, освобождал Крым, Украину, Чехословакию.

А.Г.Явлинский был награжден двумя орденами Отечественной войны 2-степени, орденом Красной Звезды и многими медалями.

Журнал "К новой жизни" в 1972 году писал о нём, как о замечательном последователе А.С.Макаренко.

Иван Алексеевич Лебедь - родился в Крюкове-на-Днепре 12 сентября 1910 года в семье рабочего вагоноремонтных мастерских. Восьмилетнего Ваню отдали на учебу в Крюковское железнодорожное училище, которым заведовал А.С.Макаренко.

В 1930 году поступил в Киевский политехнический институт на факультет аэродромостроения.

С 1940 по 1970 год И. А. Лебедь прошел путь в Вооруженных Силах от инженер-майора до генерал-лейтенанта-инженера.

С 1959 года он занимал ответственные посты в Министерстве обороны СССР, решал вопросы, связанные с укреплением обороноспособности страны. Будучи генерал-лейтенантом-инженером, он часто встречался с Юрием Гагариным и другими космонавтами.
До последних дней своей жизни Иван Алексеевич вел большую общественную работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи.

Он был награждён:орденом Красного Знамени, тремя орденами Отечественной войны, орденом Красной Звезды и орденом Трудового Красного Знамени.

Иван Иванович Есипенко - в первый класс Крюковского железнодорожного училища поступил осенью 1918 года. Он с благодарностью вспоминал директора школы Антона Семеновича Макаренко, который прививал молодежи трудолюбие, интерес к наукам, к общественной работе, к участию в различных кружках.

После окончания училища, стремясь получить высшее образование, он поступает в Киевский текстильный институт. После института в 1937 году он остается в нем преподавателем, а позже становится деканом инженерно-экономического факультета.
Иван Есипенко награжден двумя орденами, медалями, в том числе медалью А.С.Макаренко.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?