Практическое занятие по теме: Функциональные стили русского языка. Научный стиль

Задание №1. В упражнении перечислены некоторые жанры каждого из функциональных стилей. Продолжите эти списки.

Научный – научная статья, доклад, учебное пособие, монография, рецензия, лекция, научный отчёт.

Официально-деловой – справка, заявление, акт, апелляция, декларация, доверенность, приказ, протокол.

Публицистический – очерк, интервью, информационная заметка, репортаж, обзор, эссе, фельетон, памфлет.

Художественный – стихотворение, роман, басня, повесть, рассказ, новелла, сказка, элегия.

Разговорный – «просто болтовня», «выяснение отношений», «осуждение планов», дружеская беседа, частный разговор, записки, частные письма.

Задание № 2. С каждым из данных слов составьте как минимум два словосочетания: специально-научное (терминологическое) и общеупотребительное.

Именной – именной указ, именная табличка; культура – культура Ренессанса, остатки культуры; обстоятельство – обстоятельство в предложении, важное обстоятельство; оболочка – оболочка Земли, тонкая оболочка; узел – морской узел, крепкий узел; поверхностный – поверхностный слой, поверхностный взгляд; волна – взрывная волна, волна возмущения; поле – магнитное поле, вспаханное поле.

Задание № 3. Дополните ряды префиксальных и суффиксальных образований. Объясните активность каждой словообразовательной модели в научном стиле.

1) Асимметричный, аморальный, аполитичный. – Префиксное образование терминов (префикс –а, употребляется для сокращения в значении «лишённый чего-либо»).

2) Антитела, антибиотик, антидемократичный, антигуманный, антиморальный. - Префиксное образование терминов (префикс –анти, употребляется для сокращения в значении «противопоставление»).

3) Биполярный, бикарбонат, бисексуал, билингвизм. - Префиксное образование терминов (префикс –би, употребляется для сокращения в значении «наличие двух предметов или признаков»).

4) Моногамный, моноструктурный, монополия, монолог. - Префиксное образование терминов (префикс –моно, употребляется для сокращения в значении «один»).

5) Поливалентный, полифонический, полиграф, поливинил, полимер. - Префиксное образование терминов (префикс –поли, употребляется для сокращения в значении «много»).

6) Интерференция, интерполяция, интердвижение, интерклуб, интеротряд. - Префиксное образование терминов (префикс –интер, употребляется для сокращения в значении «связан с межнациональными и международными отношениями»).

7) Реконструировать, реблокировка, ревакцинация, ретрансляция. - Префиксное образование терминов (префикс –ре, употребляется для сокращения в значении «снова, заново»).

8) Субстантивация, трансформация, деградация, акция, мотивация, корелляция. - Использование словообразовательных заимствований, иноязычной части слов –ация для создания отглагольных существительных.

9) Переводимость, изменяемость, необходимость, совместимость, проводимость. - Использование словообразовательных заимствований, иноязычной части слов –имость, -емость для создания отглагольных существительных.

10) Минимизировать, терминировать, компенсировать, балансировать, фантазировать. – Суффиксальное образование терминов (-изирова, -ирова) для сокращения.

11) Галлицизм, варваризм, фашизм, расизм, гуманизм, индуизм. - Суффикс -изм образует существительные, обозначающие состояния, качества, названия учений и общественных течений.

12) Романтизм, классицизм, реализм, галлицизм, трагизм. – см. п.11.

Задание № 4. От данных слов – терминов образуйте слова с противоположным значением. Объясните актуальность понятийной антонимии в научном стиле.

Ассимиляция – диссимиляция; гармония - дисгармония; метафоризация – деметафоризация; вариант – инвариант; перфект – имперфект; логичный – алогичный; лингвистический – экстралингвистический; восходящий - нисходящий, открытый – закрытый; предударный – заударный; сочинительный – бессочинительный; прогрессивный – регрессивный; личный - безличный, аффиксальный - постфиксальный.

Антонимия в научной речи используется, прежде всего, для уяснения сути явлений и служит для логической организации изложения.

Задание № 5. Укажите способы разъяснения терминов в следующих предложениях. Дайте определение одного лингвистического термина, используя 3 способа разъяснения.

1. Разработкой комплекса средств для объемного наблюдения тел и процессов, недоступных для визуального наблюдения, невоспринимаемых в видимом свете, занимается новое направление в науке и технике – интроскопия, получившее названием от латинского слова introscopeo – “вижу внутри”. (Конкретизация абстрактного понятия и положения).

2. Галактика содержит миллиарды звезд – раскаленных плазменных шаров, испускающих в пространство мощные потоки инфракрасных лучей. (Художественность изложения).

3. Это явление связано с присутствием в Метагалактике реликтовой (остаточной) радиации. (Конкретизация абстрактного понятия и положения).

4. Загадочные тектиты – стекловидные камни космического происхождения - выпадали в разное время в виде дождей большой плотности на огромные территории. (Конкретизация абстрактного понятия и положения

5. Мы выпускаем также моторовагонные поезда с кремниевыми выпрямителями, короче сказать, “электрички”. (Лексико-семантический перевод).

Корень слова:

1. Конкретизация абстрактного понятия и положения: корень слова – это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

2. Художественность изложения: корень – самая значимая и важная часть слова. Он называется корнем, потому что его роль в жизни слова подобна функции жизнеобеспечения для любого растения.

3. Лексико-семантический перевод: корень – часть слова без учёта приставки, суффикса и окончания. Он не изменяется.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?