Рисование по замыслу «на чем ты хотел бы поехать».

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 43 из 368Следующая ⇒

3. Рисование по замыслу «На чем ты хотел бы поехать».

– Вспомните, как путешествует Снежная королева? (Она летает по воздуху на снежных санях.)

Послушайте стихотворение Л. Некрасовой «Машина».

Машина, машина,

Куда ты едешь?

Машина, машина,

Кого ты везешь?

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Народ впереди,

Машина, машина,

Погромче гуди!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Ты нас покатай,

Машина, машина,

Быстрей поезжай!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Ты всех обгони,

Машина, машина,

Направо сверни!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Вези нас домой.

Машина, машина,

Приехали! Стой!

Би-би-би, би-би-би!

– На чем люди ездят? На чем вам приходилось ездить? Послушайте стихотворение С. Капутикян «Поезд».

«Ту-ту-ту! Откройте путь!

Поезд я – не кто-нибудь».

Все вагоны встали в ряд,

С паровозом говорят:

«Тук-ук-тук! Тук-ук-тук!

Паровоз наш верный друг!»

Паровоз пускает дым,

Так он отвечает им:

«Чу-чу-чу, качу-чу-чу,

Рельсы гладкие топчу!

Чу-чу-чу, качу-чу-чу,

Все вагоны покачу!

Поглядите – вот перрон.

Эй, ребята, все в вагон!»

– Нарисуйте какой-нибудь один вид транспорта.

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

– Что бы вы хотели дополнить в своих рисунках? Солнечный лучик благодарит вас за помощь.

ОКТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

Занятие 1 ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ. РАССКАЗ К. Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ»

Реализация содержания программы в образовательных областях:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная.

Цели: расширить представления о школе; формировать мотивацию к обучению в школе; учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи.

Целевые ориентиры дошкольного образования: принимает активное участие в игре; умеет договариваться со сверстниками и распределять действия в совместной деятельности; пересказывает содержание небольшого литературного произведения, оценивает поступки и характер героев рассказа, используя в речи соответствующую лексику; сопереживает героям рассказа.

Материалы и оборудование: картинки с изображением школьных принадлежностей для учеников и учителей и предметов, не относящихся к обучению в школе.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология