Критерий 1: ученик рассуждает В пределах предложенной темы и отвечает на поставленный вопрос. По первому критерию получает зачет.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Критерий 1: Ученик рассуждает в пределах предложенной темы и отвечает на поставленный вопрос. По первому критерию получает зачет.

Критерий 2: В своем сочинении ученик опирается на следующие произведения: И. С. Тургенев «Записки охотника» и Л. Н. Толстой «Война и мир», характеризует поступки главных героев и делает выводы. По второму критерию получает зачет.

Критерий 3: Очень много логических ошибок. 1) «Многие из нас желают верить в добро, во что-то хорошее, что может совершенно случайно произойти с человеком. Но какие жизненные впечатления должны произойти, чтобы человек поверил в это?» Поверил во что? Если речь идет о доброте, то об этом и нужно писать. 2) «Но даже нищий образ жизни не смог столкнуть крестьянина с правильного пути, так как он был неподкупен и честен». Как связана честность и неподкупность с бедностью? 3) «После чего _ этот принципиальный лесник»После чего? Что произошло? 4)  «Прелесть души Марьи выражается в её очаровательных глазах, которые делают её красивой.». Причем тут глаза, если речь о поступках? 5) «В итоге, доброта Марьи была вознаграждена, так как она обрела семью и любящего мужа Николая, который полюбил её за её добрую душу.» Как этот вывод связан с темой? 6)    «жизненные впечатления действительно взаимосвязаны с возможностью получения помощи» Впечатлить может только помощь? 7)  Второй и третий абзацы можно соединить в один, потому что в них речь идет об одном произведении. 8) «Однажды рассказчик попадает в дом этого мужчины где узнает от него, что тот, чуть ли ни самый счастливый, по сравнению с теми, кого он отлавливает. Жена мужчины давно сбежала с мещанином, и единственное, что у него осталось после ухода жены, это дети, которых он в одиночку воспитывает» То есть он счастливый, потому что от него ушла жена? 9)      «Жена мужчины давно сбежала с мещанином, и единственное, что у него осталось после ухода жены, это дети, которых он в одиночку воспитывает. Этим он объяснил, почему Бирюк стал такой злобный и нелюдимый.» Почему он стал злым, потому что жена ушла или что детей воспитывает самостоятельно? Логические ошибки мешают пониманию основного содержания сочинения. Многие предложения вырваны из контекста и написаны непонятно зачем. По третьему критерию ученик получает незачет.

Критерий 4: 1) «примером для впечатлений» 2) «стало большим поворотом» 3) «нищий образ жизни» Так писать нельзя! Постоянно повторяются слова, ученик не обладает большим лексическим запасом. По четвертому критерию ученик получает незачет.

Критерий 5: «Помимо этих добрых поступков она воспитывает своего племянника Николеньку и ухаживает за своим умирающим отцом, исполняя все его прихоти. Девушка считала, что готова положить свою жизнь ради помощи другим» Соотнесенность видовременных глагольных форм. Ухаживает и считала. Нужно писать в одном времени. На 100 слов не приходится более пяти ошибок, поэтому по пятому критерию ученик получает зачет.

Вывод: Данное сочинение не рекомендую использовать как пример для написания других итоговых сочинений на тему «Доброта и жестокость».

Источник: https://www.kritika24.ru/page.php?id=44795

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов