Конфликты в летнем лагере. Пути решения конфликтов.

Услышав только фразу «детский лагерь» сразу представляются дети, веселье, беззаботное лето. Но не всегда все так хорошо в детском лагере, как хотелось бы. Очень часто между детьми происходят конфликты и это не удивительно, ведь чем младше ребенок, тем меньше у него развиты интеллектуальные и социальные навыки мирно и дружелюбно решать конфликт и находить некий компромисс. В таком случае вся ответственность падает на плечи вожатых. Они обязаны усмирить и охладить пыл рассерженного ребенка.

Но конфликты могут быть не только между детьми, но и между вожатыми. Конфликты могут возникнуть и с организационным составом, и с напарниками, и с самими детьми. В этом случае вожатый также не должен терять бдительность. Он должен попытаться решить конфликт мирным путём.

Но каким же должен быть вожатый?

Хороший вожатый должен обладать следующими качествами:

1. Дисциплинированность и ответственность.

2. Работоспособность и организованность, трудолюбие.

3. Тактичность, вежливость, культура общения.

4. Привычка к активному образу жизни.

5. Умение организовывать и проводить досуг, зажечь, увлечь.

6. Честность, правдивость, чуткость, милосердие, гибкость.

7. Творческое отношение к деятельности в лагере.

8. Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить поручения администрации.

9. Эмоциональная устойчивость.

10. Командный дух, поддержка отряда в конкурсах.

11. Инициативность, самостоятельность.

12. Уважение к разным национальностям, справедливое и равное отношение ко всем в отряде.

13. Проницательность, умение предвидеть и предотвратить конфликт.

Как вы могли заметить, важным качеством для вожатого является предотвращение конфликтов. Но что же делать, если конфликт уже произошёл?

Для того, чтобы с этим разобраться, мы собрали множество конфликтных ситуаций и наметили пути их решения.

Конфликты детей в отряде:

1. Борьба между девочками и мальчиками во время огоньков.

Решение: провести раздельный огонёк с мальчиками и девочками. Ребята понимают, что это совсем не то, и уже иначе относятся друг к другу.

2. Ребёнок в отряде, который постоянно один. Он не участвует ни в одном мероприятии, ничего не может его заставить работать вместе с отрядом. Всегда держится один и игнорирует вожатого.

Решение: провести анкетирование или индивидуальную беседу на тему «Мои увлечения/хобби», впоследствии чего создавать ситуации успеха, постепенно включать в ктд через стимулы, давать отдельные поручения.

3. Ребёнок в отряде задирает других ребят.

Решение: провести индивидуальную беседу, беседа с психологом и вожатыми, проведение тематических огоньков на тему дружбы, сплоченности. Если ситуация выходит из под контроля, то отправляем ребенка в администрацию и описываем что будет с ребенком, если задирания продолжаться.

4. Ребёнок не хочет мыться.

Решение: провести индивидуальную беседу с ребенком на тему гигиены, рассказать, какие могут быть последствия, если не соблюдать правила гигиены.

Проблемы с дисциплиной:

1. Во время огоньков невозможно добиться тишины.

Решение: приемы активизации внимания, беседа с отрядом.

1) Рассказать легенду об огоньках.

2) Ввести традицию: поставить три фонарика. За шум или плохое поведение закрывать один фонарик. Когда гаснет последний фонарик – огонёк завершается.

2. Девочки не хотят убирать волосы.

Решение: проводить конкурсы внутри отряда или лагеря на самую красивую причёску.

3. Ребёнок не хочет спать на тихом часу, шумит, не даёт отдыхать остальным.

Решение: дать какое-нибудь задание, чтобы это не утомляло ребёнка, но и он сидел спокойно. Например, дать раскраски, конструктор. На крайний случай – телефон.

Конфликты между вожатым и напарником:

1. Вожатый берёт слишком много на себя, не давая напарнику принимать участие в деятельности.

Решение: разделение обязанностей

2. Напарник не прислушивается к просьбам вожатого, не выполняет своих обязанностей.

Решение: беседа с напарником вместе с психологом, если ситуация выходит из по контроля- разговор со старшим вожатым или с директором лагеря

3. Напарник и вожатый не могут прийти к общему решению, ссорятся при детях.

Решение: беседа со старшей вожатой или с психологом, вовлекать в ссору детей нельзя.

Конфликты детей со взрослыми:

1. Отряд проиграл в мероприятии и обвиняет в нечестном оценивании судей.

Решение: провести беседу с отрядом, где вожатый расскажет о правилах оценивания и вместе с отрядом обсудит, какие ошибки были допущены, возможен разговор с одним из судей.

2. Дети ругаются с воспитателем, а воспитатель подогревает конфликт.

Решение: беседа с воспитателем на тему его обязанностей в отряде вместе со старшим вожатым и/или психологом затем проведение общей беседы или огонька проблем в отряде и пути их решения.

3. Воспитатель не разрешает ребёнку пользоваться телефоном даже в свободное время.

Решение: беседа с воспитателем и старшим вожатым, возможна беседа воспитателя и родителей на тему пользования ребенком телефона в свободное время.

Конфликты между отрядами:

1. Отряд проиграл в весёлых стартах и стал обвинять в жульничестве другой отряд.

Решение: беседа с проигравшим отрядом, выявление причин проигрыша, нахождение путей решения. Если проигрыш был нечестным и есть весомые доказательства, обратиться к старшему вожатому и пересмотреть результаты соревнований.

2. Отряды борются за место самого лучшего отряда и спорят между собой.

Решение: беседа в отряде на тему правил поведения, стимулировать ребят победой.

3. Отряды пытаются унизить друг друга.

Решение: беседа на тему «В лагере мы одна семья», проведение в каждом отряде тематического огонька, где можно прочесть легенду о гвоздях.

Конфликты вожатого с администрацией:

1. Вожатый не выполняет вовремя все требования администрации.

Решение: беседа на тему обязанностей вожатого в администрации с директором лагеря.

2. Воспитатель «перетягивает одеяло на себя», не даёт работать вожатому.

Решение: беседа со страшим вожатым, разделение обязанностей.

Вывод:

Разрешение конфликта и его положительный исход зависит от полного осознания ситуации, поэтому вожатый должен всегда трезво и холодно оценивать происходящее и всегда стараться избежать конфликтных ситуаций. Лучше всего – проявлять эмпатию к каждому человеку – уважать его мнение и взгляды, не обязательно будучи согласным с ними.

Вожатому очень важно проводить профилактическую работу для предупреждения возникновения конфликтных ситуаций среди детей. Любую конфликтную ситуацию проще предупредить, чем решать уже после ее возникновения. Игры на сплочение, беседы, занятость детей и внимательное отношение к воспитанникам помогут вам избежать конфликтов среди детей. Если же конфликт уже произошел, вы всегда должны принять меря для его разрешения. Ни в коем случае не пускайте все на «самотек», это только усугубит ситуацию.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры