Практическое задание необходимо отправить на электронную почту до 12:00 – 17. 04. 2020 Г.

Дисциплина: Выполнение индивидуального проектирования (ВИП)

Преподаватель: Сорокина Екатерина Анатольевна

Группа: №3, 1 курс, 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированный сварки (наплавки)).

Тема урока: ПР№7 «Работа с Интернет-библиотеками».

1. Теория. Уважаемые студенты, изучите, пожалуйста, теоритический материал (выполните конспект, записывая основные определения).

Важнейшим условием и ведущим фактором, определяющим успешность учебной деятельности с использованием компьютерных технологий, является готовность учащихся к продуктивной деятельности в дидактической компьютерной среде.

Овладение эффективными методами и средствами поиска, обработки и использования учебной информации дает возможность не только интенсифицировать образовательные процессы, но и развивать познавательные интересы учащихся, стремление к продуктивной, творческой деятельности.

Благодаря повсеместному развитию и применению компьютерных технологий в настоящее время в той или иной электронной форме находится информация всех областей человеческой деятельности: наука, производство, коммерция, литература, развлечения и т.д. Сеть Интернет имеет совместимость с различными электронными сетями и базами данных и позволяет получить удобный доступ практически к любому виду информации.

Информационные ресурсы, доступные через Интернет, огромны. Это десятки миллионов документов, представленных различными способами, число которых постоянно увеличивается. В зависимости от способа представления, вида и характера информации разнятся и методы доступа к ней, поэтому, прежде чем рассматривать методы поиска, рассмотрим классификацию информационных ресурсов.

По принципу организации и использования средства поиска можно разделить на каталоги (справочники, директории) и поисковые машины.

1. Каталоги

Каталоги являются справочниками, содержащими списки адресов Интернет, сгруппированные по определенным признакам. Как правило, они объединяются по тематике (наука, искусство, новости и т.д.), где каждая тема разветвляется на несколько подуровней.

Особенность этих средств поиска информации состоит в том, что создание структуры, базы данных и их постоянное обновление осуществляется "вручную", коллективом редакторов и программистов, и сам процесс поиска требует непосредственного участия пользователя, самостоятельно переходящего от ссылки к ссылке.

2. Поисковые машины

Действие поисковых машин заключается в постоянном последовательном исследовании всех узлов Интернет, доступных данной системе поиска, со всеми их связями и ответвлениями. В связи с постоянным обновлением информации машина поиска регулярно возвращается через определенный срок (порядка месяца) к уже изученным узлам, чтобы обнаружить и зарегистрировать изменения. Вся прочитанная информация индексируется, то есть создается специализированная база данных, в которой закодированы все исследованные системой страницы Интернет.

При поступлении запроса от пользователя машина поиска рассматривает всю индексированную информацию и выдает список документов, соответствующих задаче поиска. Найденные документы ранжируются в зависимости от местоположения ключевых слов (в заголовке, в начале текста, в первых параграфах) и частоты их появления в тексте.

Несмотря на схожий принцип работы, машины поиска различаются по языкам запроса, зонам поиска, глубине поиска внутри документа, методам ранжирования и приоритетов, поэтому применение разных поисковых машин дает различные результаты.

Более или менее серьезный подход к любой задаче начинается с анализа возможных методов ее решения. Поиск информации в Интернете может быть произведен по нескольким методам, значительно различающимся как по эффективности и качеству поиска, так и по типу извлекаемой информации. В ряде случаев приходится использовать весьма трудоемкие методы - результат того стоит.

Можно выделить следующие основные методы поиска информации в Интернете, которые, в зависимости от целей и задач ищущего, используются по отдельности или в комбинации друг с другом:

1. Непосредственный поиск с использованием гипертекстовых ссылок

Поскольку все сайты в пространстве WWW фактически оказываются связанными между собой, поиск информации может быть произведен путем последовательного просмотра связанных страниц с помощью браузера.

Хотя этот полностью ручной метод поиска выглядит полным анахронизмом в Сети, содержащей более 60 млн. узлов, "ручной" просмотр Web-страниц часто оказывается единственно возможным на заключительных этапах информационного поиска, когда механическое "копание" уступает место более глубокому анализу. Использование каталогов, классифицированных и тематических списков и всевозможных небольших справочников также относится к этому виду поиска.

2. Использование поисковых машин

Сегодня этот метод является одним из основных и фактически единственным при проведении предварительного поиска. Результатом последнего может являться список ресурсов Cети, подлежащих детальному рассмотрению.

Как правило, применение поисковых машин основано на использовании ключевых слов, которые передаются поисковым серверам в качестве аргументов поиска: что искать. Если делать все правильно, то формирование списка ключевых слов требует предварительной работы по составлению тезауруса.

3. Поиск с применением специальных средств

Этот полностью автоматизированный метод может оказаться весьма эффективным для проведения первичного поиска.

Спайдер — это ключевой инструмент для поиска в Web. Как уиомипалось ранее, спайдер представляет собой программу, которая получает некоторые или все ресурсы с большого числа сайтов, главным образом с целью создания инвертированных индексов, которые позднее будут использоваться поисковыми приложениями. Подобно другим Web-клиенгам, спайдер формирует HTTP-запросы для доступа к ресурсам Web-сайта и осуществляет синтаксический анализ ответов. Главными различиями между спайдером и браузером являются гораздо большее число сайтов, к которым осуществляется обращение и посылаются запросы, отсутствие какого-либо отображения ответов и достаточно необычное использование ответов.

На практике, однако, с сайтов может запрашиваться только часть ресурсов. Многие спайдеры, например, не запрашивают изображения или мультимедийные ресурсы. Это делается, если спайдер используется для построения индекса только текстовых ресурсов.

4. Анализ новых ресурсов

Поиск по новообразованным ресурсам может оказаться необходимым при проведении повторных циклов поиска, поиска наиболее свежей информации или для анализа тенденций развития объекта исследования в динамике.

Другой возможной причиной может явиться то, что большинство поисковых машин обновляет свои индексы со значительной задержкой, вызванной гигантскими объемами обрабатываемых данных, и эта задержка обычно тем больше, чем менее популярна интересующая тема. Это соображение может оказаться весьма существенным при проведении поиска в узкоспециальной предметной области. Сюда можно отнести, например, работу с социальными сетями, видео-контентом.

Действительно полезные методы поиска учебной информации в Интернет:

1. Составление тезауруса

Для эффективного использования поисковых серверов необходим список ключевых слов, организованный с учетом семантических отношений между ними, т.е. тезаурус. При составлении тезауруса необходимо предусмотреть обработку синонимов, омонимов и морфологических вариаций ключевых слов. Не стоит вводить название самой темы.

2. Смотрите 2-3-4 страницы поиска

3. Отбор поисковых машин

Устанавливается последовательность использования поисковых машин в соответствии с убыванием ожидаемой эффективности поиска с применением каждой машины.

Всего известно около 180 поисковых серверов, различающихся по регионам охвата, принципам проведения поиска (а следовательно, по входному языку и характеру воспринимаемых запросов), объему индексной базы, скорости обновления информации, способности искать "нестандартную" информацию и тому подобное. Основными критериями выбора поисковых серверов являются объем индексной базы сервера и степень развитости самой поисковой машины, то есть уровень сложности воспринимаемых ею запросов.

4. Используйте англоязычные ресурсы, даже если не владеете языком. Сегодня технический машинный перевод – это уже не просто набор слов, как было раньше. Хорошие, полезные иностранные сайты переводятся более чем адекватно.

5. Используйте социальные сети.

6. Используйте специализированные источники поиска учебной информации: e-library, банк диссертаций, киберленинка, сайты архивов и т.д.

Завершая работу, можно прийти к выводу, что в сети Интернет хранится очень большой объем учебной информации по различной тематике в виде статей в электронных газетах, отчетов, справочников, графических изображений, аудио- и видео-файлов и многого другого. Путешествуя по Интернет, можно найти любую информацию, иначе говоря, если какие-либо данные вводились когда-либо в компьютер, то вероятнее всего их можно найти где-то на необозримых просторах Интернет.

Нет такой информации, которую нельзя было бы найти в Интернете, надо просто знать, где и как именно искать.

2. Практическая работа (закрепление).

Цели:

1. Узнать какие необходимы средства поиска информации в интернете

2. Узнать какие существуют приёмы поиска информации в интернете

Ход работы:

Изучить:

1 СРЕДСТВА ПОИСКА

1.1 Средства поиска файлов

1.2 Средства WWW - World Wide Web (Всемирная сеть)

2 ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ

2.1 Основные требования к поиску

2.2 Методика поиска информации в Интернете

2.3 Развитие информационного ресурса

2.4 Требования к инструментам поиска

2.5 Структура поисковых сервисов

2.6 Глобальные поисковые машины WWW

2.7 Планирование поиска

3. Написать миниотчёт (в электронном варианте).

3.

1. Какие средства поиска информации вы знаете, перечислите?

2. Найдите, и составьте таблицу по электронным книгам по вашей теме исследования?

Почта:kate_sorry94@mail.ru

По всем вопросам звоните по тел. 89835036694, можно писать на WhatsApp/Viber

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США