А.В. Мирошевская, воспитатель ЗЦДЮТ «Зеркальный»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 40Следующая ⇒

СКАЗКА

Цель: диагностическая, эмоциональное раскрепощение, развитие творческих способностей.

Возраст:любой (с 7 лет), с учетом особенностей. На усмотрение ведущего.

Реквизит: карты Проппа.

Вводная: ведущий разговаривает о «Зеркальном» как о своего рода сказке, маленькой сказочной стране, полной своих волшебных историй и приключений, рассказывает какую-нибудь легенду, создает у детей впечатление, что они окружены сказкой.

Затем:

Вариант № 1: предлагает сочинить собственную сказку по кругу, чтобы она добавилась к тем, что уже существуют. Можно задать тему или посмотреть, что сделают сами дети.

Вариант № 2: спросить, что для каждого из ребят значит сказка, какую роль сыграла в их жизни.

Вариант № 3: предлагает рассказать, в какой сказке, кем и почему они хотели бы побывать.

После этого берет слово ведущий, может сам рассказать какую-либо сказку (или легенду) и предлагает побывать в волшебном мире, откуда ребята смогут принести на огонек искорку волшебства. Все закрывают глаза и слушают текст первой медитации. В ней можно описать какой-либо волшебный. Изменчивый, красочный, но непонятный мир, путь через него, а выход связать с тем, что либо дети приносят оттуда что-либо волшебное или сказку, или просто оказываются в сказке (открыв глаза).

Затем ведущий говорит о том, что все сказки кем-либо сочинены, и что мы сегодня с помощью той волшебной силы, которую принесли с собой из сказочного мира, сами попытаемся сочинить сказку, которую остальные сказки приняли бы к себе в страну. А чтобы нам было легче, мы возьмем с собой путеводитель – карты Проппа (рассказывается о структуре сказки и картах Проппа).

Карты раздаются, по ним сочиняется сказка.

Почти всегда требуется строгое ведение, объяснение каждой карты.

Итак, сказка сочинена. Она получилась очень хорошей, и ее сразу приняли в страну сказок. И она выпросила для нас разрешение самим побывать в одной из ее знакомых. Но для того, чтобы пожить в сказке, мы должны стать ее героями. Поэтому сейчас все закроют глаза и представят себя главными героями сказки, в которую мы отправляемся, и до мельчайших деталей будут переживать то, что с ними происходит.

Зачитывается вторая медитация.

По кругу (и по желанию) дети рассказывают то, что же они принесли из этой сказки.

Ведущий заканчивает огонек.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности