образовательная программа дополнительного образования детей

↑

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

"ИЗМАЙЛОВСКИЙ"

Программа рассмотрена

на методическом совете

ГОУДОД ДДТ «Измайловский»

"___"_______________ _______ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ___________ Михайлов А.Б.

"___"______________ ______ г.

Фотостудия

образовательная программа дополнительного образования детей

научно-технической направленности

для среднего и старшего школьного возраста

2 года обучения

Чибалин А. С., методист

Санкт-Петербург

Пояснительная записка.

Программа научно-технической направленности

В каждом из нас с рождения заложен фотографический талант. Фотография развивает восприятие мира, жизни. Вкус в детях надо воспитывать. Художественному вкусу можно научить. Ведь в каждом из нас с рождения заложено чувство прекрасного. Ребенок, развивающий вкус, чувствующий фотографию, вряд ли когда-то скатится до уровня преступника. Фотоискусству обязательно нужно учиться. Когда фотограф начинает работать с определенным багажом знаний, тогда он смотрит на мир другими глазами, тогда творчество фотографа становится многогранным, глубоким. 

Очень важно в тот момент, когда человек формируется как личность, взять его и поддержать. Где-то начиная с 10 лет до 15- 16лет. Именно в этом возрасте подросток, который хочет творчески состояться, нуждается в том, чтобы его поддержали, увидели в его творческих поисках рациональные зерна.

На данный момент в мире большое развитие фото индустрии. Везде куда мы не пошли, нас преследуют, плакаты, журналы, газеты с различными яркими, красочными фотографиями. Практически в каждой семье имеется фотоаппарат и у каждого есть собственные альбомы, но они за частую не могут передать всю красоту экспозиции, как хотел сделать фотограф. Фотография – это особый вид искусства, которому нужно обучать молодежь.

Фотоискусство полезно для детей школьного и старших возрастов. Развивается наблюдательность. Умение подмечать важные и интересные детали там, где их не видят остальные. Так же развиваются навыки обращения с техникой, которые пригодятся в дальнейшей жизни. Развитие творческих возможностей, фантазии, воображения. Ведь мало освоить фотокамеру, узнав, «где у нее кнопка». Надо найти, увидеть, пронаблюдать или придумать неординарный сюжет, а потом уже запечатлеть его в кадре.

Цель программы: создание условий для развития способностей ребенка к творческому самовыражению через овладение основами технологий фотографии.

Образовательные задачи:

- дать знания по основам фотографии;

- обучить навыкам владения фототехникой;

- научить разбираться в жанрах и направлениях фотографии;

- сформировать систему знаний умений и навыков, необходимых для фототворчества.

Развивающие задачи:

- развить интерес к фотоискусству;

- развить эстетическо-визуальные способности;

 развить внимание и наблюдательность;

- развить творческое воображение и фантазию;

- развить способность самовыражения;

- развить художественный вкус

Воспитательные задачи:

- сформировать элементы общей культуры и поведенческой этики;

- воспитать чувство товарищества и личной ответственности;

- воспитать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, взаимопомощь, уважение к труду окружающих и другие)

- воспитать чувство уважения к произведениям искусства;

- воспитать уважение к профессии фотографа.

Условия реализации программы:

Возрастной диапазон обучающихся по программе варьируется от 10 до 18 лет. Полный курс занимает 2 года.

Формы и режимы занятий:

Деятельность, обучающихся по программе, организуется в форме групповой работы, индивидуальной (самостоятельной работы), индивидуально-групповой работы, работы в малых группах (2-4 человека).

Режим занятий:

- первый год – 216 часов (6 часов в неделю);

- второй год – 216 часов (6 часов в неделю).

Ожидаемые результаты освоения программы и способы определения результативности:

В результате обучения учащиеся имеет элементарные познания в жанрах фотографии, фототерминологии, процессе технологии создания фотографии; обучается работать над общей темной индивидуально и творческой группе.

Так же научатся обрабатывать фотографии в программе Photoshop, создавать презентации в Power Point.

Способ определения результативности.

Три раза в год проводится тематическая выставка. В конце года воспитанники принимают участие в районной выставке. Каждый воспитанник демонстрирует свою лучшую работу. Работа оценивается как сразу, после каждой темы, так и в конце года на отчетной выставке. Успешные, интересные работы выставляются на городских выставках и других городских и районных мероприятиях. Так же проходит защита и выявление лучшей работы.

Диагностическая карта « Оценка результатов освоения программы»

I. Знание основных композиционных и цветовых понятий.

1 год обучения – умение пользоваться светом;

2 год обучения – умение ставить свет.

- высокий уровень - делает самостоятельно;

- средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей;

- низкий уровень – не может сделать.

II. Знание основных приемов и методов фотоискусства.

1 год обучения – умение пользоваться фотоаппаратом;

2 год обучения – умение совмещать собственную идею и работу с фотоаппаратом.

- высокий уровень – делает самостоятельно;

- средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей;

- низкий уровень – не может сделать.

III. Знание программы Photoshop.

2 год обучения – умение обрабатывать собственные фотографии.

- высокий уровень – делает самостоятельно;

- средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей;

- низкий уровень – не может сделать.

IV. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии, творческий подход к выполнению работы.

- высокий уровень – работы отличаются ярко выраженной индивидуальностью;

- средний уровень – работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню группы;

- низкий уровень – работы выполнены на недостаточном уровне.

V. Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Оцениваются умения:

- организовать свое рабочее место;

- рационально использовать необходимые материалы;

- аккуратность выполнения работы.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров