Задачи:закрепить с детьми понятие «деньги»;дать понятие: «купюра», «монета»

↑

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Квест-игра по финансовой грамотности

Цель:формирование основ финансовой грамотности у детей старшего среднего возраста.

познакомить с деньгами своей страны и деньгами разных стран; дать понятие доходы и расходы.Способствовать формированию коммуникативных отношений;развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание ивоображение;

Оборудование: монеты, деньги разных стран, банкомат,

Вводная часть. Просмотр мультфильма «Смешарики. Финансовая грамотность».

Ведущий: — Здравствуйте, ребята! Давайте сейчас поздороваемся друг с другом.

А для этого встанем в круг.

 Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Видеть всех друзей своих очень я рада! (хлопают в ладоши)

В зал под музыку вбегает Страшила: «Здравствуйте девчонки и мальчишки!»

Дети: (дети здороваются)

Страшила: «Что-то я вас совсем не слышу! А, давайте еще раз попрашаемся (задумался) ой нет, поздороваемся!» (прикладывает руку к уху)

Страшила: «Нет, вы с утра, наверное, не ели не варение, не печение, ни кашу! Давайте еще громче!»

Дети: (громко здороваются)

Страшила: «Ну, вот, теперь я всех слышу. Ребята. А вы сказали, что вы сегодня узнаете многое о финансах, я тоже хочу об этом узнать. Можно?

Дети:хором, можно!

Страшила: «ЗдОрово! А еще я узнал что где то здесь, спрятан сундук с сокровищами. Я его искал, искал, но что-то не нашел. Может вы мне поможете? А клад мы поделим поровну, Согласны?»

Дети: «Да!»

Ведущий: Но на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех драгоценностей не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим!

Ведущий:

В: Итак, начинаем.

Первая станция у нас «Деньги»

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры