Перед порядковыми числительными: первый, двадцать пятый и Т. Д. Опять же потому, что Это уникальный предмет, человек или явление.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

4) Перед порядковыми числительными: первый, двадцать пятый и т. д. Опять же потому, что это уникальный предмет, человек или явление.

Who was the first teacher you had at school? – Кто был твоим первым учителем в школе?

I was the second to know that she got married. – Я второй, кто узнал, что она вышла замуж.

5) Перед прилагательными в превосходной степени: самый какой-то (самый умный, самый смелый и т. д.). Здесь опять прослеживается функция уникальности.

This is the best compliment I have ever got. – Это лучший комплимент, который я когда-либо получала.

That was the worst performance that I have seen. – Это было худшее представление, которое я видел.

6) Перед такими существительными, как cinema (кинотеатр), theater (театр), а также словами, которые обозначают место, где происходит действие.

We often go to the cinema. – Мы часто ходим в кинотеатр.

She has books everywhere: on the table, on the floor, in the kitchen and even in the bathroom. – У нее книги повсюду: на столе, на полу, на кухне и даже в ванной.

ОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛЬ THE НЕ ИСПОЛЬЗУЮТ

1) с названиями стран, состоящими из одного слова

England, Spain, Germany.

Но если название страны состоит из 2 и более слов, то артикль нужен. Запомните простой пример – Russia, but the Russian Federation.

2) словами, обозначающими приемы пищи

 for breakfast (на завтрак), for dinner (на ужин).

3) С названиями профессий. В таком случае используется неопределенный артикль:

I want to be a doctor (я хочу быть врачом), he is an engineer (он инженер).

4) с большинством имен собственных: Paris (Париж), Monday (понедельник).

Из этого пункта, конечно, есть исключения. Но сейчас о них говорить не будем, это отдельная тема

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры