Коридор. – интерьер – день. Палуба. – натура – день. Детский дом. – интерьр – день. Зал музея. – интерьер - день

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 16Следующая ⇒

6.6. КОРИДОР. – ИНТЕРЬЕР – ДЕНЬ

МЕНТ ЮРА, МЕНТ САША, ОЛЕГ, ГРОМОВ, ДЕД

Пауза. Дверь открывается. Менты осторожно поднимают головы. На пороге стоит Олег. Он намыливает пену на руках, потом соединяет пальцы обеих рук в букву «О» и выдувает большой переливающийся пузырь.

6.7. ПАЛУБА. – НАТУРА – ДЕНЬ

ОЛЕГ, НАСТЯ, ВЕНЯ

Сухогруз стоит у причала. На заднем плане видно название порта «Самара».

Олег спускается по трапу в цивильной одежде. Над бортом появляется голова Насти и ее руки с ведром. Настя выплескивает воду.

НАСТЯ

(Олегу)

В город?

ОЛЕГ

Да, на рынок хочу сходить. Сыну подарок … У сына день рождения.

Тут же над бортом появляется и голова Вени.

ВЕНЯ

(с энтузиазмом)

На рынок? Я с тобой! Щас!

ОЛЕГ

Зачем?

ВЕНЯ

Ты умеешь рулить судном, я умею ломать цену!

Голова Вени скрывается за бортом. Настя задумчиво смотрит на Олега.

НАСТЯ

А ты спросил, делали мне «горячий укол», не делали? Это зачем? Для медицинской книжки?

Олег смущается. Веня спускается по трапу.

ОЛЕГ

(Насте)

Нет-нет. Я совсем наоборот…

(мямлит и косится на Веню)

Это такой разговор… Потом.

Настя пожимает плечами и скрывается за бортом.

ВЕНЯ

Чтобы грамотно ломать цену, надо знать пять принципов Шнееерсона. Первое – всегда начинай торг с вопроса: «Вы думаете, держите Бога за бороду?». Второе…

6.8. ДЕТСКИЙ ДОМ. – ИНТЕРЬР – ДЕНЬ

ВАНЯ, ЗАВЕДУЮЩАЯ, ДЕТИ

В столовую, где обедают дети, заходит Заведующая.

ЗАВЕДУЮЩАЯ

Ребята. В пятницу вечером мы едем в автобусную экскурсию. Вернемся в воскресенье вечером.

Дети радостно кричат. Только Ваня остается равнодушным.

6.9. ЗАЛ МУЗЕЯ. – ИНТЕРЬЕР - ДЕНЬ

ОЛЕГ, ВЕНЯ, ПЕТЯ, МАЛЬЧИК, ДЕВОЧКА

Схема древнерусской крепости.

ГОЛОС (ЗК)

Городище было рассчитано на любой блиц-криг того времени.

Небольшой зал провинциального краеведческого музея. Экспозиция посвящена средним векам: копья, палаши, мечи, кольчуги, костюмы.

В зале находятся три человека: экскурсовод ПЕТЯ (20 лет), МАЛЬЧИК и ДЕВОЧКА (10 лет). Они стоят перед схемой крепости города на стене. Очевидно, что экскурсовод не считает детишек важными посетителями и вносит в лекцию отсебятину, единственно с целью развлечь самого себя.

ПЕТЯ

Вот здесь на стенах – площадки. На них стоят наши предки – истинные мужчины, великие герои, выразители расового духа народа. А под стенами, кишат маленькие злобные кривые инородцы.

В зал заходят Олег и Веня. Петя бросает на них взгляд.

ПЕТЯ (прод.)

Городище в осаде уже 30 дней! Бойцы изнемогают! И вот эти недочеловеки хватают таран и бегут на ворота. Сердца нации бьются в унисон! Выдержат ли ворота?!

ВЕНЯ

(на ухо Пете)

Нас к вам прислал Костя. С рынка.

ПЕТЯ

(детям)

Ну вот, собственно и все. Идите-идите.

Петя взмахами рук подгоняет детей из зала. Мальчишка оборачивается.

МАЛЬЧИК

Так выдержали ворота?

ПЕТЯ

Вы что, историю не учите? Татаро-монгольское иго 300 лет держалось!  300 лет – кочевого международного заговора! Какие ворота это выдержат?

Петя выпихивает детей из зала, прикрывает за ними двери. Поворачивается к Олегу и Вене.

ОЛЕГ

Мне нужен подарок сыну. Какая-нибудь реальная вещь времен Второй Мировой.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры