Тексты для чтения «с дырками». Как заниматься по книжке.

ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «с дырками»

«Ну, вот!» - скажете вы. «Даже тексты для детского чтения - и те с дырками!» Не волнуйтесь, это не дефект учебного издания, а специальный педагогический приём для повышения у ребёнка интереса к чтению. Сначала он прочтёт цельный текст, а затем такой же текст, но с «дырками» - т.е. с пропущенными словами или частями рассказа, припоминая их и вставляя по смыслу в нужном месте.

Как заниматься по книжке?

Предлагаемый в данной книге подход к обучению чтению основан на основных принципах дидактики:

$ во-первых, обучение должно проходить в игровой форме, чтобы ребёнку было интересно и, по возможности, весело (увлекательно);

Ф во-вторых, необходимо создать мотив обучения, чтобы ребёнок понимал, что и для чего он читает, что от успешности выполнения задания зависит сюжет (содержание) рассказа (это делает чтение осмысленным);

$ в-третьих, выполнение заданий желательно сопровождать

практическими действиями (поиск слов или частей текста, их

систематизация, проведение линий, написание цифр), что позволяет

задействовать в обучении различные анализаторы, помогает дольше

удерживать внимание и не отвлекаться от процесса чтения.

Таким образом, каждое задание в этой книжке превращается

в увлекательный поиск, где чтение необходимо для достижения

сюжетно-игрового результата. Ребенок читает, рассматривает картинки,

старается осмыслить и пересказать прочитанный текст, отвечает на

вопросы. Такие занятия предусматривают совместную работу взрослого

и ребёнка, т.к. маленькие дети ещё не готовы к самостоятельному

обучению. В работе с книгой задача взрослого - объяснить задание,

следить за ходом выполнения и, если возникнет необходимость,

незаметно для ребёнка вносить коррективы. Однако по мере освоения

ребёнком навыка чтения следует  предоставлять ему больше

самостоятельности. В этом случае роль взрослого ограничивается

объяснением условий задания и его проверкой после выполнения.

Внимание значимого взрослого для ребёнка дошкольного возраста

является одним из мотивов обучения. Можно использовать следующий

прием: ставить «оценки» - рисовать на листе с выполненным заданием

звёздочку или весёлую рожицу.

Предложите ребёнку отгадать загадки о книжках и учении.

Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает.

(Книга.)

Семя плоско, поле гладко; Кто умеет, тот и сеет; Семя не всходит, а плод приносит. {Бумага и письмо.)

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров