Приятной и полезной совместной деятельности с вашим ребенком!

К огда вы говорите:

· Рассказывайте, кто с ребенком говорит.

· Когда Вы обращаетесь к ребенку, называйте его по имени.

Рассказывайте:

· Описывайте ребенку ближайшую окружающую среду.

· Давайте ему возможность ощупывать, нюхать, пробовать на вкус, слушать и, таким образом, получать информацию с помощью различных анализаторов.

· Чтобы ребенок не путал разные понятия, объясняйте ему, что щупать можно все, что можно осязать.

· По возможности применяйте наглядные пособия (настоящие предметы, макеты и т.п.)

О щупывайте:

· Стимулируйте ребенка использовать свои руки для обследования предметов.

· обследуйте и рассказывайте, какого цвета предмет, какая его форма, величина.

· Предупреждайте ребенка перед тем, как он дотрагивается до чего-то теплого, холодного или липкого. Он может испугаться неожиданного незнакомого ощущения.

· Делайте движения вместе с ребенком.

Управляйте:

· Держите предметы на своих определенных местах. Разрешайте ребенку самостоятельно сходить за вещами и возвращать их на свои места. Рассказывайте ему, когда переставляете что-то.

· Давайте ребенку возможность самостоятельно отыскивать вещи, упавшие на пол. Говорите, где они находятся (справа, слева, над, около и т.д.).

С тимулируйте:

· Разрешайте ребенку действовать самостоятельно, пробовать, пачкать.

· Давайте ребенку время, чтобы он добился положительных результатов и укрепились усвоенные им навыки.

· Создавайте безопасную ситуацию для обучения.

· Хвалите и поощряйте ребенка.

Советы для тех, кто воспитывает детей с нарушениями зрения.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров