Создание настольной игры  «Достопримечательности Вологодского края»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

К эффективным средствам также относятся дидактические методы и приемы. В начальной школе эти приемы применимы на уроках изобразительного искусства, технологии (изображение эпох, символов, имитация стилей декоративно-прикладного творчества).

Детское восприятие отличается от взрослого. Школьники мыслят образами, рисуют яркие визуальные картины, подключаются к восприятию со всей эмоциональностью, живо реагируют на значимые события.

При изучении любого предмета должна быть личностная составляющая, ребенок не может мыслить незнакомыми абстракциями, только та информация, которая значима для него будет усвоена и принята. Например, для изучения истории многие педагоги просят ребенка при помощи старших родственников написать свое родословное дерево.

Составление родословного дерево – метод патриотического воспитания.

Школьникам наиболее понятны все вехи истории, которые они воспринимают через жизнь и судьбу близких родственников.

Мощной эмоциональной составляющей является встреча с ветеранами и тружениками тыла. Эти люди пережили непростое время в своей жизни и жизни страны. Общение с ветеранами оставляет глубокий отпечаток в детском сознании, именно в такие моменты крепнет чувство патриотизма и гордости за свой народ.

Дети мыслят очень конкретно, для них далеки абстрактные образы и понятия. Патриотизм и любовь к Родине начинается для них с любви к ближним людям: маме, папе, дедушке, бабушке. Ребенок должен понять, что окружающие его люди это тоже чьи-то родители, дедушки и бабушки, так формируется чувство любви к ближним, а, следовательно, и к Родине. Чувство уважения формируется во время празднования Международного женского дня, Дня защитника отечества, посещение музея в День Победы. Для сердца любого человека очень дороги пейзажи, памятные места, достопримечательности. В сознании навсегда остаются зрительные картины, тактильные ощущения, любимые блюда, близкие люди. Детство – одно из самых счастливых времен в жизни человека, где чувство любви к родным местам нельзя ни чем измерить.

Очень важна в социально-патриотическом воспитании личность учителя. Школьники воспринимают слова учителя как истину. Поэтому важна подготовка педагогов и их личное участие. Дети очень тонко чувствую эмоции и фальшь, если учитель пытается убедить ребенка в то, чему сам не верит, то достижения цели не будет.

Для школьников начальных классов не теряют актуальность игры.                          В такой форме детям легче усваивать и запоминать материал. В ходе игры можно познакомиться детей с патриотической атрибутикой, с достопримечательностями своей малой Родины. (Приложение 2)                                                   Важной составляющей социально-патриотического воспитания является историческая эпоха.

Внеклассная образовательная деятельность – основная форма патриотического воспитания в общеобразовательной школе. Цель проведения внеклассных мероприятий в том, чтобы дать учащимся возможность осмыслить значимость определенных исторических событий в жизни нашей страны и ее народа.

Мероприятия могут иметь следующие формы: (Приложение 3,4,5,6,7)

• Праздник (концерт);
• Тематический урок;
• Экскурсии к памятным местам или монументам;
• Конкурсы (внутри класса и между классами, муниципального, регионального, всероссийского уровней);
• Тематические выставки;
• Тематические классные часы;
• Показ патриотических и документальных фильмов;
• Выход в библиотеку (обсуждение книг, создание обложки книг);
• Защита проектов.

Примерные темы мероприятий по патриотическому воспитанию:

1. Уроки Памяти «Недаром помнит вся Россия …»;

2. Выставка рисунков «Этих дней мы не забудем никогда»

3. Концерт для пожилых людей "От улыбки станет всем светлей"

4. Урок мужества: «И шли на войну..», «Блокадный Ленинград», «День неизвестного солдата»;

5. Литературно – музыкальные композиции «Чтобы помнили…», «В горнице..»

6. Классные часы: «Наш край в годы войны», «Путешествие в страну прав и обязанностей»;

7. Конкурсы чтецов «Спешите делать добро»;

8. Защита проектов: «Герои ВОВ Вологодского края», «Герой в моей семье», «Песни военных лет»;

9. Экскурсии, выходы в библиотеку, просмотр и обсуждение фильмов.

Подводя итог, отметим, что патриотическое воспитание важная часть будущего страны. На основе предыдущих тезисов, сделаем некоторые выводы:

· результатом патриотического воспитания должно стать воспитание гражданина, горячо любящего свою Родину;

· только совместные усилия семьи, педагогического коллектива и государства в вопросах воспитания подрастающего поколения, смогут обеспечить полноценное развитие личности с четкой гражданской позицией;

· воспитывать поколения новой России на героических примерах истории нашей Родины, национальных традициях, культурных и исторических ценностях русского народа.

Главное в патриотическом воспитании, это личный пример взрослых граждан государства, когда дети в повседневной жизни постоянно будут видеть положительные моменты бережного отношения своих взрослых товарищей к родной природе, краю, к ближнему, своей Отчизне.

Не в воздействии на ребенка, а только в сотрудничестве детей с взрослыми, возможно воспитать настоящего гражданина-патриота.

Патриотическое воспитание – это сложный, а главное важнейший компонент общего учебно-воспитательного процесса формирования личности.

Список литературы:

1. Азаров, Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания школьников // Дополнительное образование. - 2013. - №6. - С.3 - 7.

2. Александрова, Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий [Текст] - Волгоград: Учитель, 2007. - 203 с.

3. Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего возраста [Текст] - М.: АРКТИ, 2004. - 69 с.

4. Пашкович, И.А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработка занятий [Текст] - Волгоград: Учитель, 2006. - 169 с.

5. Усатова, Е.В. Гражданско-патриотическое воспитание (классные часы, общешкольные мероприятия,

6. Мельникова Е.В. Патриотическое воспитание младших школьников [Электронный ресурс] / Е.В. Мнльникова - Электрон, текст. Дан. - Режим доступа.:: http://www.gopsy.ru/ gopsy /456/83694/ (23 февр. 2015г.)

Приложение 1

Чтобы сохранить память о воинах нашего края, погибших на полях сражений, мы с ребятами ежегодно участвуем в следующих мероприятиях:

• акция «Открытка Победы»;

• выставка рисунков «Этот день мы не забудем никогда!»;

• мастер – класс «Изготовление фронтового письма»;

• выход в библиотеку «Читаем книги о войне»;

• создание альбома «Герой моей семьи»;

• защита проекта «Песни военных лет»;

• участие в школьном конкурсе «Дорогами Победы».

«Акция «Открытка Победы»         Проект «Герои ВОВ Вологодского 2019 год                                            края» 2020 год

Выставка рисунков «Этот день мы не забудем никогда!» 2019 год

Приложение 2

Каждому из нас дорог тот уголок на земле, где он вырос.

Наверное, именно с него начинается Родина. Для меня - это наш город Вологда, это мои родители, родственники, одноклассники и друзья. Родина – это дом и двор, где я провожу детство, друзья, с кем я играю и дружу. Так же для меня понятие родина – это культура и обычаи, это историческая память, преемственность поколений и верность традициям.

Благодаря разработанной игре мы познакомили учащихся с родным краем, у них появился интерес и желание увидеть эти места реально, отправится вместе с семьей в путешествие по Вологодской области

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману