Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: произведения К. Д. Ушинского для детей. Работа с детской книгойТема: Произведения К. Д. Ушинского для детей. Работа с детской книгой 1. Орг. момент Ровно встали, Тихо сели, На меня все посмотрели. На уроке не зевать, А работать и читать. 2. Актуализация опорных знаний Чистоговорка • РА – РА – РА – начинается игра! • РЫ – РЫ – РЫ – скучно детям без игры! • РОЙ – РОЙ – РОЙ – увлекаемся игрой!
Игра со словами. 1) Составьте как можно больше слов со слогами ра (радуга, рама, гора, бараны, нора, радость, барабан; ),ры( рысь, рыба, рыбак, шары, крыша, ), ро (рота, рог, рок, дорога, ворота, перо, розы, ведро, родина)
2) Назовите предметы , которые вас окружают, в названиях которых есть звуки [т], [т′]. Стол, стул, стена, цветок, картина, тетрадь. 3. Подготовка к изучению нового материала. Целеполагание. -Сегодня вы прочтете небольшие рассказы К. Д. Ушинского. С творчеством К. Д. Ушинского вы уже познакомились, когда читали текст «Наше отечество». Константин Дмитриевич Ушинский –родился в 1824 г. в Туле. Когда Косте было 12 лет, умерла его мама. Мальчик был определен в гимназию. В школе Костя учился хорошо, много читал. В 16 лет Константин учился в университете. В 22 года Константин Дмитриевич работал учителем. У Ушинского была большая семья. Он много работал. Проверял школы. Писал книги не только для детей, но и для взрослых. Печатался в газетах и журналах. В Москве есть библиотека имени К.Д. Ушинского, построен памятник. Хорошие учителя получают медаль имени К.Д. Ушинского. Его рассказы в живой и увлекательной форме описывают природу, обычаи мест, куда попадают по воле автора действующие лица. Ушинский написал для маленьких школьников учебники «Детский мир» и «Родное слово». В них много интересных рассказов. По книгам Ушинского учились давно-давно, ещё в девятнадцатом веке. - Сегодня мы прочтем два рассказа из этих учебников. 4. Работа по теме урока - Откройте учебник на с. 95. Прочитайте название первого произведения. “Худо тому, кто добра не делает никому» -Объяснить значение слова «худо» – плохо. - Выскажите предположения, о чем будет текст. «О том, как кто-то не хотел делать добрые дела». - Познакомимся с текстом и проверим наши предположения. Чтение текста «Худо тому, кто добра не делает никому» учителем. - Подтвердились ли ваши предположения? -Кто герои рассказа? (Герои рассказа – дети) - Что произошло с детьми? (Дети поссорились). -Почему они поссорились? (Мальчик Гриша был жадным, не хотел ни с кем делиться, никому не хотел помочь). -Что интересного заметили в названии текста? (Название текста – пословица). -Можно ли сказать, что смысл этого рассказа заключается в этой пословице? Почему? «Я думаю да, потому что не нужно отказывать друзьям в помощи. Если ты никому не поможешь, то и тебе не помогут. Потеряешь друзей и останешься один». Чтение учащимися. Вопросы: – Что попросили у Гриши? – Что он ответил? – Какую помощь попросили оказать Гришу? – Что он ответил? – Кто из ребят не делал доброе дело? – А вы бы хотелось дружить с таким мальчиком? Физкультминутка Чтение текста «Вместе тесно, а врозь скучно» учителем -Что же случилось с героями рассказа? (Они поссорились). -Почему они поссорились? (Дети не захотели поделиться своими игрушками друг с другом). -Почему же детям стало скучно?(Потому что одному играть неинтересно). -В чем заключается смысл этого рассказа?(Нужно уметь уступать друг другу). Обратите еще раз внимание на заголовок текста. «Врозь» – в разные стороны - Какое качество проявили дети в рассказах? Жадность. - Хорошее ли настроение принесло это качество? - Какой бы совет вы дали детям? 5. Итог урока - Понравились ли вам рассказы К.Д. Ушинского? - Интересно ли было работать с текстами? - Чему хотел научить детей К.Д. Ушинский?
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 40; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.006 с.) |
