Когда люди, зная о глубокой опасности выбранного дела, жертвуют собой, здоровьем и часто жизнью ради других людей.

19.12.22                                        10 – А класс

Воспитательный час по теме «ДЕНЬ ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА»

https://www.youtube.com/watch?v=wyACMwm_0QI

https://www.youtube.com/watch?v=80eywlvRAgI

https://www.youtube.com/watch?v=B7oLEaMYscw

 Цель занятия:

 Формировать у обучающихся представления о подвиге и героизме, проявляемом людьми разных профессий, воспитывать позитивное отношение к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, патриотизм; способствовать сохранению исторической памяти и связи поколений.

Формирующиеся ценности:

Социальное служение, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.

Рекомендуемая форма занятия: беседа

Структура занятия:

 Часть 1. Мотивационная.

 Учитель.

Сегодня мы с вами поговорим о Дне Героев Отечества.

Эту памятную дату в России традиционно отмечают 9 декабря. В этот день мы вспоминаем героев нашей страны, их подвиги, а также благодарим тех, кто внёс огромный вклад в развитие и укрепление безопасности нашей страны.

Я задам сейчас вам вопрос, который кажется очень простым: как вы считаете, кто такой герой? Каких героев вы помните из нашей истории?

 Знаете ли вы героев – наших современников?

 Я не зря подчеркиваю, что вопрос о том, кто такой герой, только кажется простым. Героем можно считать  храброго человека, который встает на защиту своего народа. Это правда, мы знаем такие примеры героев из нашей истории. Но герой – это не только воин.

Учитель.

 Наш разговор мы продолжим просмотром интервью с Героем России Дмитрием Перминовым. За какой поступок Дмитрий Пéрминов получил такое высокое звание?

-  В 1999 году Дмитрий Сергеевич участвовал в контртеррористической операции на территории Республики Дагестан. 29 августа шел ожесточенный бой, Дмитрий и еще 7 бойцов держали оборону в большом глубоком окопе. В какой-то момент вражеская граната залетела в окоп к нашим ребятам и упала на спину лежавшего рядом с Дмитрием товарища, который этого даже не заметил. Дмитрий схватил гранату и рискуя своей жизнью выбросил ее из окопа. Сделанного им хватило, чтобы спасти жизнь товарищей.

Часть 2. Основная.

Учитель.

Каждое время требует своих героев. В исторические моменты, моменты внешней угрозы, героями становились те, кто с оружием защищают страну. Мы помним наших воинов Великой Отечественной войны и других сражений. Героизм проявили космонавты (Юрий Алексеевич Гагарин, Герман Степанович Титов, Алексей Архипович Леонов) и те люди, которые готовили их полеты. Мы видим, что герои есть и сейчас. Это те, кто спасает людей в экстренных ситуациях: мы хорошо помним героизм наших врачей в начале пандемии в 2020 году, известен пример летчика Дамира Юсупова, который смог посадить пассажирский самолет и спас 233 жизни.

Учитель. Ребята, предлагаю послушать несколько сюжетов о реальных историях и подумать, что их объединяет.

Сюжет 1.

Отважные врачи спасли жизнь молодого бойца, достав из его груди неразорвавшийся снаряд. Подразделение, в составе которого находился младший сержант Николай Пасенко, попало в засаду во время выполнения спецоперации на Украине. Николай спрыгнул с БМП и открыл ответный огонь по противнику.  Во время боя его что-то ударило в край бронежилета, но он, не потеряв сознания, продолжал идти в бой. Только сослуживцы, заметив раненного бойца, увели его из-под обстрела и перевязали. Но никто даже представить не мог, что в ране солдата находится неразорвавшийся снаряд. Пока это не обнаружили врачи. С этого момента началась их героическая работа: хирурги, рискуя собственными жизнями, прооперировали солдата. Николая доставили в военный госпиталь в Белгороде. Бригада военных хирургов из Центрального военного клинического госпиталя Минобороны России чудом сумела извлечь неразорвавшийся боеприпас, который пробил легкие, ребра и застрял у позвоночника - вблизи сердца бойца. Хирурги выполняли сложнейшую операцию в бронежилетах, ведь Николай стал настоящей ходячей бомбой. Они действовали аккуратно, стараясь не повредить сосуды и не спровоцировать внутреннее кровотечение. В итоге операция прошла успешно: боеприпас безопасно извлекли и сохранили жизнь солдату.

Сюжет 2

В 1978 году в селе Ижма Республики Коми открыли аэропорт. Небольшой, но для райцентра и такого было достаточно. Правда, за ненадобностью в начале нулевых его ликвидировали, оставив только вертолетную площадку. А взлетно-посадочная полоса была вычеркнута из всех реестров, не обслуживалась и не значилась на картах. В течение 12 лет её по собственной инициативе поддерживал в порядке Сергей Сотников - расчищал от растительности и мусора, обновлял разметку. 7 сентября 2010 года именно эта полоса спасла жизни экипажу и пассажирам Ту-154 якутской авиакомпании "Алроса". Самолет держал рейс по маршруту поселок Удачный – Москва, но через несколько часов после вылета из Якутии на борту произошло короткое замыкание, отключились все радиотехнические средства и электронасосы, вырубилось электропитание. Двигатели работали на керосине, запасов которого не хватило бы, чтобы добраться до крупного аэропорта. Экипаж сразу понял - придется совершать аварийную посадку. И единственным местом для этого оказалась старая взлётно-посадочная полоса в Ижме. Так, практически, заброшенный аэропорт и ежедневно присматривающий за ним человек спасли 81 жизнь. Командира Ту-154 Евгения Новосёлова уже через месяц представили к званию Героя России. А Сергея Сотникова наградили медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени.

Учитель.

Ребята, как вы думаете, что объединяет эти истории? Какую мысль авторы хотели донести людям, то есть вам?

 Ответы обучающихся.

Важно прийти к выводу о том, что люди шли на сознательный выбор.

Учитель.

Медицинские работники всегда спасали и продолжают спасать человеческие жизни. С одной стороны, о них говорят, что они настоящие герои мирной жизни. Но, с другой стороны, врачи – профессионалы, которые, следуя многовековой врачебной этике, говорят: «В какой бы дом я ни вошел, я войду  туда для пользы больного…».

Получается, что как и пожарные, и спасатели, врачи исполняют свой долг? Геройство ли это?

Ответы обучающихся.

 Важно прийти к выводу, что долг – не геройство в общем смысле. Учитель

Когда же долг превращается в героический поступок?

Учитель

 Учитель.

Настоящих героев в первом сюжете несколько. И сержант, который продолжал сражаться вместе с товарищами, и хирурги, которые провели труднейшую операцию в крайне опасных условиях. Их задача понятна – спасти жизнь пациента. Но мог произойти настоящий взрыв. Какой выбор сделали врачи? Ведь случись худшее, могли погибнуть сразу несколько человек – и сержант, и операционная бригада.

 Ответы обучающихся.

 Вывод, что долг врача – облегчить страдания больного. Они выполняли свой долг.

Учитель (обобщая ответы обучающихся).

Действительно, мы понимаем, что каждый из героев оказывается перед выбором: своя жизнь и здоровье или жизнь, здоровье и благополучие тех, кто рядом с ним, неважно, один это человек или несколько сотен.

 Нравственный выбор – самый тяжелый выбор в жизни. И герой тот, кто позволяет себе его сделать в пользу других, в пользу своей Родины.

Алексей СурковГерой

Каюсь. Музу мою невзлюбила экзотика.

Не воспитанный с детства в охотничьих играх,

Мой герой не ходил за Чукотку на котика

И не целился в глаз полосатого тигра.

И норд-ост не трепал его пышные волосы

Под оранжевым парусом легкой шаланды.

Он не шел открывать неоткрытые полюсы,

Не скрывал по ущельям тюки контрабанды.

Словом — личность по части экзотики куцая,

Для цветистых стихов приспособлена плохо.

Он ходил в рядовых при большой революции,

Подпирая плечом боевую эпоху.

Сыпняками, тревогами, вошью изглоданный,

По дорогам войны, от Читы до Донбасса,

Он ходил — мировой революции подданный,

Безыменный гвардеец восставшего класса.

Он учился в огне, под знаменами рваными,

В боевой суматохе походных становий,

Чтобы, строя заводы, орудуя планами,

И винтовку и сердце держать наготове.

И совсем не беда, что густая романтика

Не жила в этом жестком, натруженном теле.

Он мне дорог от сердца до красного бантика,

До помятой звезды на армейской шинели.

Начало формы

Конец формы

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности