Тема: Научные исследования по педагогике

 1 .Понятие о научном исследовании;

 2. Специфика научного исследования по педагогике;

 3. Основные подходы к классификации научных исследований;

 4. Эффективность и качество научного исследования.

Литература (Программа к экзамену с.14)

1. Научное исследование-это особая форма процесса познания, такое систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы наук и которое завершается формированием знаний об изучаемых объектах.

Под исследованием в области педагогике понимается процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях. Педагогическое исследование объясняет и предсказывает факты и явления.

  Наука-это лишь одна форма общественного сознания. Но педагогическая деятельность может найти отражение не только в ней. Действительность может отражаться также и в обыденном (стихийно-эмпирическом) процессе познания, и в художественно-образной форме.

  Стихийно-эмперическое знание первично. Оно существовало всегда и существует ныне: получение знаний не отдельно от практической деятельности людей. Источником знания являются разнообразные практические действия с объектами.

  Специфика научного познания состоит прежде всего в том, что научной работой занимаются специальные группы людей, а стихийно-эмперическое познание осуществляют все, занятые практической деятельностью. Это как бы побочно, не специально полученные знания. В науке же ставятся специальные познавательные цели, и научное исследование носит систематический и целенаправленный характер, оно нацелено на решение научных проблем. Его результаты заполняют определенный пробел в научном знании. В ходе исследования применяются специальные средства познания: моделирование, создание гипотез, экспериментирование и т.д.

 В истории науки создаются и разрабатываются специальные средства познания, методы научного исследования, в то время как стихийно-эмпирическое познание такими средствами не располагает.