Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Урок русского языка в 6-ом классе на тему: «определительные местоимения»Поиск на нашем сайте УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ: «ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ» Б..р..гите ч..стоту языка, как св..тыню! Никогда (не)употребляйте иностран..ых слов. Рус..кий язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто б..днее нас. Тургенев И. С Цели урока: Образовательные: повторить и систематизировать полученные ранее знания о местоимении; сформировать умения и навыки нахождения определительных местоимений в тексте; сформировать понятие об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи; продолжить работу по формированию навыков и умений определять разряд местоимений. Развивающие:развивать аналитические способности учащихся (умения сравнивать, обобщать, делать выводы); продолжить работу по формирования орфографической и пунктуационной грамотности учащихся. Воспитательные:воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка; воспитывать любовь к Родине, к чтению книг.
1. Организационный момент 2. Работа с эпиграфом. Русский язык – живой язык. В нем постоянно происходят изменения: появляются новые слова, некоторые вовсе исчезают из нашего лексикона. В нашем языке много хороших и добрых русских слов. Многие поэты и писатели восхищаются красотой нашего языка. Прочитайте строки эпиграфа. Согласны ли вы с высказыванием Тургенева? Аргументируйте свой ответ. Устная орфографическая минутка. (на основе эпиграфа) Объясните устно написание слов с пропущенными орфограммами. 3. Подготовка к восприятию нового материала. Конструирование словосочетаний. Слово учителя. Запишите словосочетания, раскрывая скобки и употребляя местоимения в нужной форме. Определите разряд местоимений. Помог (я) На (тот) берегу С (твой) другом Сам (себя) на уме О (каждый) из ребят Какое значение имеет местоимение «каждом»?
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 46; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |