Разминка в постели. Самомассаж.

ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ

студента – практиканта

Дата

Вид деятельности

16.04.2018

Ознакомление с ДУУ. Вводный инструктаж от администрации учреждения. Знакомство с воспитателем у которого буду проходить

практику, а также с детьми группы (список детей группы, психолого-педагогическая характеристика коллектива детей, режим дня, структура НДО). Разработка программы с воспитателем, который будет проводить практику.

17.04.2018

Изучение документации ДУУ: нормативной правовой базы ДУУ, устава ДУУ, должностной инструкции воспитателя, правила внутреннего трудового распорядка. Анализ примерно-основной образовательной программы дошкольного образования применяющегося в ДУУ в 2 младшей группе. Анализ проведения режимных моментов. Помощь воспитателю в образовательном процессе.

Дата/вид

дея-ти

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Психолого-педагогические рекомендации

18.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе.

18.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

18.04.2018

НОД

Музыкаль-ное развитие

9.00-9.20

НОД

Речевое развитие

9.30-9.50

НОД

ИЗО

(Праздни-чные

флажки)

10.00-10.20

Словестный и практический метод

По плану муз. работника.

Учить детей отрабатывать чёткое произношение слов; упражнять в умении вести диалог.

Учить детей рисовать прямоугольную форму, закрашивать карандашом в пределах контура, проводя линии и штрихи в одном напровлении, развивать навыки  рисования карандашом, обогащать представление детей о цвете.

Дети эмоцианально-заинтересованно откликаются на предлагаемую игру с сундучком, называют предметы, которые достают из сундука, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети активны при создании индивидуальной композиции на рисунке

«Праздничные флажки», участвуют в выставке детских работ.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра «Поезд»

Дети становятся в колону по одному. Первый «паровоз», остальные «вагоны».

Воспитатель даёт гудок, и поезд начинает двигаться сначала медленно, а потом быстрее.

Дети играют на свежем воздухе, общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

10.20-12.05

Возвращение с прогулки

Словестный и практический метод. Поддерживание интереса к самообслуживанию, напоминание последовательности раздевания, поощрение быстроты раздевания и аккуратности складывания одежды, контроль за действиями детей, игровые приемы, привлечение ребят к анализу результатов труда (самообслуживания), объективная оценка.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Три медведя».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

18.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

18.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей.

Словестный метод.

Будет детей.

Гимнастика пробуждения:

1. Разминка в постели, самомассаж

Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем лёжа в постели на спине поверх одеяла выполняют 5-6 упражнений общеразвивающего воздействия.

1.Поворот головы вправо, влево.

2.Легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток.

3.Сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное выпрямление их.

II. «Веселые ножки»

Выше ножки! Топ, топ!

Веселее! Гоп, гоп!

Колокольчик, дон, дон!

Громче, громче, звон, звон!

Гоп, лошадка, гоп, гоп!

Тпру – ру – у, лошадка:

Стоп, стоп!

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

18.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе.

19.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

19.04.2018

НОД

9.00-9.20

Физическое

развитие.

НОД

9.30-9.50

Художест-

венная

литература

Словестный и практический метод. Словестный и практический метод

По плану физ. работника.

Познакомить с русской народной сказкой «Теремок».

Вызвать желание поиграть, запомнить слова персонажей сказки, воспитать на примере героев произведения готовность вместе трудится.

По плану физ. работника.

Дети с интересом слушают

русскую народную сказку «Теремок», участвуют в её обсуждении, отвечают на вопросы по содержанию текста сказки.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра

«Мышки и кот»

Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки сидит «кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а «мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе.

Дети играют на свежем воздухе, общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Колобок».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

19.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

19.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей.

Словестный метод.

Будет детей.

Гимнастика пробуждения:

1. «Потягивание»

И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед;

И.п. – выдох (4-6 раз)

2. «Поймай комарика»

И.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

вернуться в и.п.(4-6 раз)

3.«Велосипед»

И.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

«Музыканты»

Мы играем на гармошке,

Громко хлопаем в ладошки.

Наши ножки: топ, топ.

Наши ручки: хлоп, хлоп!

Вниз ладошки опускаем,

Отдыхаем, отдыхаем.

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

19.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе.

20.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

НОД

ОБЖ

«Волшеб-ный кубик»

9.00-9.20

НОД

Лепка

«Грибы»

9.30-9.50

Словестный и практический метод.

1. Воспитатель учит детей через игру, быть осторожными, избегать общения с чужими людьми.

2. Воспитатель учит детей лепить из двух частей, придавать им формы (шар, столбик), плотно соединять их;

3. - закреплять навыки внимательно рассматривать объект, выделять составные части.

Дети внимательно слушают воспитателя, с удовольствием играют с кубиком в игру «Можно, нельзя» отвечают на вопросы.

Дети внимательно слушают воспитателя лепят из пластилина грибочек.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.

Дети играют на свежем воздухе, общаются

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Усатый полосатый».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

20.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

20.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

20.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей

Словестный метод.

Будет детей.

Гимнастика пробуждения:

. Элементы самомассажа

И. п. – сесть, ноги скрестить.

1. – «Умывание» лица руками;

2. – руки скрестно на груди, ладоши на плечах, растирание;

3. руки на коленях – растирание;

II. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик – так» (6 – 7 раз)

III. «Цыплёнок» - мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам кистями рук.

IV. «Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки.

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

20.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Консультация «Безопасная жизнь детей»

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе.

23.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

НОД

Музыкальное

развитие.

9.00-9.20

НОД

Ознакомле- ние с окружающим

миром.

9.30-9.50

Словестный и практический метод

По плану муз. работника.

Воспитатель формирует

понятие «строитель»,

совершенствует умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру, закреплять умение

делить пластилин на равные части, учить лепить кирпичики, более точно передавая характерные признаки

предмета, воспитать активность, самостоятельность,

уважение к людям любой профессии.

Дети отвечают на вопросы педагога во время организационного момента, участвуют в разговорах во время рассмотрения

Сюжетной картинке, активны в лепке кирпичиков из

пластилина, проявляют интерес к коллективном конструированию

домика из вылепленных

кирпичиков.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра

Подвижная игра «Вейся, венок»

Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки:

Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,

Будем листья собирать, сделаем веночек.

Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,

И веночки мы сплетём из листочков разных.

Дети играют на свежем воздухе, общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Колобок».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

23.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

23.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

23.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей

Словестный метод.

Будет детей.

Гимнастика пробуждения:

. Элементы самомассажа

И. п. – сесть, ноги скрестить.

4. – «Умывание» лица руками;

5. – руки скрестно на груди, ладоши на плечах, растирание;

6. руки на коленях – растирание;

II. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик – так» (6 – 7 раз)

III. «Цыплёнок» - мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам кистями рук.

IV. «Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки.

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

23.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

24.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

24.04.2018

НОД

Физическое

развитие

9.00-9.20

НОД

Формирование элементарных математиче-ских представлений

9.30-9.50

Словестный и практический метод.

По плану физ. работника.

Воспитатель совершенствует умение детей различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; развивать внимание и мышление, память.

Дети проявляют интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх.

Активны при создании индивидуальной композиции в аппликации «Кошечка» из геометрических фигур.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра

«Хоровод»

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

Дети играют на свежем воздухе, общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Рукавичка».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

24.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

24.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей

Словестный метод.

Будет детей

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться. I.1. «Мотаем нитки»

И. п. – руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками (3 раза)

2. «Похлопаем коленки»

И. п. – сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п.(4 раза)

3. «Велосипед»

Еду, еду

К бабе, к деду (2 раза)

II. «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям физкульт – привет!

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

24.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

25.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

25.04.2018

НОД

Музыкальное

развитие

9.00-9.20

НОД

Развитие

Речи

9.30-9.50

Словестный и практический метод.

По плану муз. работника.

Воспитатель закрепляет и уточняет представление детей о кошке и котятах (кошка большая, котёнок маленький);

учить рассказывать по картине предложениями из двух слов, трех слов;

закреплять умение называть предметы и их действия;

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, описывают, что находится на картине, называют предметы и их действие.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Словестный и практический метод

Воспитатель помогает детям одеться. Выходят на участок. Проведение подвижной игры. Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра «Пузырь». Дети

 вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг. Воспитатель произносит слова: Раздувайся, пузырь,

раздувайся большой, оставайся такой да не лопайся. Дети делают его шире, то уже.

Дети выходят на участок играют и наблюдают.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Рукавичка».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми         

приборами.

25.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

25.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей

Словестный метод.

Будет детей

I. 1. «Обезьянки рвут бананы»

И. п. – лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью.

Поочередное выпрямление рук вперед (3 – 4 раза)

2. «Бегемотики греют животики»

И.п. - лёжа на спине, руки вытянуты вдоль туловища (греем животик)

Перевернуться на живот – греем спинку, вернуться в И.п.(3 – 4 р)

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

25.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

26.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

26.04.2018

НОД

Физическое

Развитие

9.00-9.20

НОД

Художестве-

нная литература

9.30-9.50

Словестный и практический метод

По плану физ. работника.

Познакомить с русской народной сказкой; вызвать у детей желание повторять вслед за персонажами сказки отдельные слова и фразы; формировать интонационную выразительность речи.

С интересом слушают русскую народную сказку «Курочка ряба», участвуют в её обсуждении, отвечают на вопросы по содержанию текста

сказки, пересказывают сказку, иллюстрируя ее с помощью игрушек персонажей

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра

«Самолёты»

Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.

Дети играют на свежем воздухе, общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Рукавичка».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми         

приборами.

26.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

26.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей

Словестный метод.

Гимнастика пробуждения

Будет детей

1. Повороты головы, вправо, влево.

2. Легкое поглаживание рук, ног, живота, пяток.

3. «Насос». И .п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях у груди.

- выпрямить руки вперед, вернуться в И. п. (5 – 6 раз)

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

26.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

7.00-8.30

Утренний приём

Словестный метод.

Написание меню, встреча детей. Опрос родителей. Заполнение журнала посещений. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.

Приходят с родителями в детский сад. Дети играют и общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

8.10-8.20

Утренняя

Гимнастика

Наглядный и практический метод.

Тренер проводит гимнастику согласно плану. Помогает детям правильно выполнять упражнения.

Выполняют упражнения гимнастики.

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

8.20-8.50

Подготовка к завтраку

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

27.04.2018

8.20-8.50

Завтрак

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

27.04.2018

НОД

Эксперемен-

тирование

«Свойства воды-волшебницы»

9.00-9.20

НОД

Апликация

«Светофор»

9.30-9.50

Словестный и практический метод

Воспитатель обогащает представления детей о разнообразных свойствах воды (прозрачная, текучая, одни предметы в воде тонут, а другие плавают, вода может изменять свой цвет); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

Воспитатель знакомит детей со светофором, объясняет для чего он нужен;

учит наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый);

объяснить, что обозначает каждый свет светофора;

упражняться  в применении правильных приемов наклеивания.

Дети внимательно наблюдают за воспитателем, участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Дети внимательно слушают воспитателя,

наклеивают круги на прямоугольник,

чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый), отвечают

на вопрос воспитателя:

Что обозначает каждый свет светофора?

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

10.20-12.05

Прогулка

Организация игр, наблюдений, использование художественного слова.

Подвижная игра

«Лохматый пёс»

Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

Дети приближаются к «псу». Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, «пёс» вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются, «пёс» старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, «пёс» возвращается на место.

Дети играют на свежем воздухе, общаются.

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

12.20-12.50

Подготовка к обеду.

Словестный и практический метод. Организация мытья рук перед завтраком.

Чтение художественной литературы «Лисичка-сестричка».

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Моют руки с мылом и умываются.

27.04.2018

12.20-12.50

Обед

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми         

приборами.

27.04.2018

12.50-15.00

Подготовка

ко сну

Словестный и практический метод. Следит за выполнением гигиенических процедур. Помогает детям раздеться, читает сказки, укладывает спать.

Раздеваются, аккуратно складывают одежду.

27.04.2018

15.00-15.20

Постепенный подъём детей

Словестный метод.

Гимнастика пробуждения

Будет детей

 1. «Заводная машина». И. п. — лежа на спине. 1 — вращательные движения руками перед грудью («завелся мотор»). 1—3 — вращательные движения ногами. 4 — вернуться и. п. Повторить три раза; темп сначала умеренный, заем быстрый, в конце медленный.

Воспитатель: Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок

Все ж попался... (колобок)

2. «Колобок». И. п. — сидя, ноги вместе, упор руки сзади. 1—2 — согнуть ноги в коленях, притянуть к груди, обхватить их руками. 3—4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

Напоминает о гигиенических процедурах. Помогает детям одеться.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют упражнение гимнастики.

Дети идут умываться.

Одеваются и расчёсываются.

27.04.2018

15.20-15.40

Полдник

Словестный метод.

Приглашает детей к столу. Говорит что сегодня на завтрак. Желает приятного аппетита. Следит за поведением за столом, за осанкой детей и культурой поведения. Следит за правильным использованием столовых приборов и салфетками.

Слушают воспитателя и выполняют его указания. Садятся за столы. Выполняют правила поведения за столом. Не ставят локти на стол, пережевывают пищу с закрытым ртом. Правильно пользуются столовыми приборами.

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

27.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседа с родителями на тему: «Нравственное воспитание в семье».

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

СДД

Словестный и практический метод.

Индивидуальная работа с детьми.

Организует игры детей (индивидуальные, групповые, коллективные). Руководит играми и деятельностью детей.  Принимает в них активное участие.

Играют, общаются с друг другом.

Воспитатель работает согласно типовой программе

26.04.2018

15.40-16.00

Уход детей домой

Прощается с детьми. Беседует с родителями.

Уход  детей домой.

Воспитатель работает согласно типовой программе

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии