Lesson 2. Data vs. Information

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Lesson 2. Data vs. Information

Задание 1.

Перечислите конкретные данные, которые вуз собирает с каждого студента. Какая информация может быть получена с использованием всех этих данных?

Данные которые собирает вуз о студенте:

- Оценка по тесту

- Количество поступивших студентов

- Проходной бал

Информация, которую можно извлечь из этих данных:

- Средний бал по вузу или группе по тесту

- Средний проходной бал, ожидаемый проходной бал в следующем году

- Место работы учеников, закончивших вуз

Задание 2.

Просмотрите онлайн БД.

А. Приведите примеры данных и информации с сайта.

New Deal Network - научно-исследовательский и учебный ресурс.

В нем можно найти общественные работы и художественные проекты из которых можно извлечь информацию о истории политической жизни в США.

B. Объясните, почему эти данные могут быть важны.

Информация, полученная из этих работ и проектов помогает в обучении ученикам в Колумбийском университете.

Lesson 3. History of the Database

Задание 1.

Закончите диаграмму, перечислив важные события в развитии БД.

2000’s

Появление веб-ресурсов с огромным количеством разнородной информации. Начало распространения

NoSQL. Развитие нереляционных СУБД.

1960’s

С появлением иерархических СУБД в конце 1960-х. решена проблема связи. С тех пор можно устанавливать связь “один ко многим”

Сформирована “большая тройка” производителей СУБД: Oracle-Sybase-Informix. Развитие сети Интернет.

1990’s

Первые версии реляционных СУБД со своим диалектом SQL. Признание языка SQL, как международного стандарта.

1980’s

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности