Тема: «воздух и его охрана» . . Изучение нового материала. Словесный

Фрагмент урока :

Тема: «Воздух и его охрана» .

Цели деятельности учителя:познакомить с составом и свойствами воздуха, познакомить с понятием «атмосфера»; закреплять представления о газообразных веществах; формировать умение постановки проблемных вопросов; воспитывать бережное отношение к природе.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формируемые УУД

Изучение нового материала

Словесный

Беседа

Наглядный

 Практический

Что вы знаете о воздухе?

 Как вы думаете, что же такое воздух?

Зачем он нам нужен?

А вы знаете, какими свойствами обладает воздух? Сегодня мы с вами это узнаем!

Так какие цели урока мы поставим?

Чем же так важен воздух?  Люди, растения и животные живут в воздушном океане. Без воздуха на земном шаре вечно царствовали бы пустота и безмолвие. Без него мы не услышали бы щебет и пение птиц, жужжание насекомых, сигналы машин и трамваев, школьный звонок, потому что воздух передает звуки . - Воздух - это смесь газов. С помощью воздуха мы говорим и поем. Он очень важен для жизни. Потому что воздухом дышат люди, звери, птицы и растения – все живое на Земле. Может ли жить человек без воздуха? Закройте ладошками рот и нос. Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто сколько может без воздуха. Какое было желание? Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем. Если бы Земля утратила воздух, она, подобно Луне, была лишь безжизненным небесным телом.

 Ребята, как вы думаете из чего состоит воздух?

Перед вами диаграмма, на которой условно изображен воздух. Что вы можете сказать? - Всего лишь два века назад ученые узнали, что воздух – смесь многих газов, в основном азота – 78%, кислорода – 21% и углекислого газа – 1%. - Как вы думаете, какой из газов в воздухе самый важный? А вот растения, наоборот, поглощают углекислый газ, а выделяют кислород (на свету) в атмосферу. Давайте исследуем свойства воздуха, проделав опыты. Мы же с вами исследователи, поэтому нам нужно открыть пока неизвестные вам свойства воздуха.

Опыт1: Мы знаем, что воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, в воде. Поднимите тетрадь, видите ли вы через неё другие предметы

Через стену мы видим соседний класс? – Нет. А предметы, которые находятся в классе, вы видите?

В классе мы видим доску, парту, стены, за окном – дома, деревья, облака. А можем ли мы видеть воздух?

О каком свойстве воздуха это говорит?

Вывод: Воздух прозрачен. Об этом свидетельствует то, что мы видим через него все окружающие предметы.

Опыт 2:Посмотрите на комнатные растения. Какого они цвета?

Какого цвета школьная доска?

А какого цвета воздух? Сформулируйте еще одно свойство воздуха.

Вывод: Воздух бесцветен.

Опыт 3:А сейчас вдохните глубоко, что вы почувствовали? Пахнет чем-нибудь воздух? Закройте глаза. ( Брызнуть духи) А сейчас? ( Запах духов). Вы замечали, что в разных помещениях пахнет по-разному? – В столовой, парикмахерской, аптеке частицы пахучих веществ смешиваются с частицами воздуха, и мы ощущаем разные запахи. А чистый воздух пахнет? Сделайте вывод.

Ответы детей

Нет.

Нет.

Да.

Нет.

 Воздух прозрачный

Зеленые

Зеленая

Воздух бесцветен.

Нет

Воздух не имеет запаха  

П

К

П

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности