Сведения об имеющихся нарушениях развития

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Сведения об имеющихся нарушениях развития

Отмечаемое нарушение развития:_________________________ _____________________________

Сопутствующие отклонения в физическом развитии:______________________________________

в состоянии здоровья: ________________________________________________________________

Ребенок состоит на учете (у врача специального профиля,  в каком медицинском учреждении):

___________________________________________________________________________________

Реакция ребенка на свой дефект:замечает, не замечает, знает, стесняется__________________

Предполагаемое содержание психолого-педагогической работы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата обследования ___________________ Подпись специалиста______________________

Представление психологических данных на консилиум

на ребенка __________________________________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка, дата рождения)

1.Особенности умственной деятельности:

• Соответствие уровня развития психических процессов педагогическим требованиям:

¾ произвольность психических процессов ___________________________________________

¾ уровень развития мышлении ____________________________________________________

¾ сформированность важнейших интеллектуальных действий __________________________

¾ развитие речи как инструмента мышления _________________________________________

¾ развитие тонкой моторики_______________________________________________________

• Умственная работоспособность и темп умственной деятельности _____________________

2.Особенности мотивационной сферы:

• Наличие и содержание учебных мотивов___________________________________________
• Отношение к учению___________________________________________________________
• Наличие противодействующих мотивов в важнейших сферах отношений: школа, семья, сверстники ___________________________________________________________________

3.Особенности системы отношений:

· Отношение со сверстниками ____________________________________________________

· Отношения со значимыми взрослыми _____________________________________________

      отношения в семье _____________________________________________________________

· Особенности самооценки _______________________________________________________

4.Нарушения в поведении:

· В сфере обращения:

- агрессивность;    

- замкнутость, избегание контактов;

- недоверчивость, подозрительность, опасливость;

- навязчивость, чрезмерная исполнительность, прилипчивость; негативистическая демонстративность;

- вспыльчивость, обидчивость.

· С точки зрения социальных и этических норм:

         - низкая социальная нормативность поведения.

· С точки зрения саморегуляции поведения:

- двигательная расторможеннность, неугомонность;

- эмоциональная незрелость, импульсивность.

· С точки зрения учебной и социальной активности:

- депрессивность, астенизация; 

- уход от деятельности.

· Невротические проявления: заикание, навязчивые движения, плаксивость, психосоматические проявления

Заключение ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Рекомендации__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Дата обследования ___________________ Подпись специалиста _______________________

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров