Что нужно знать родителям о развитии речи ребенка дошкольного возраста?

Для того, чтобы вовремя заметить недостатки в развитии речи, каждому родителю необходимо знать как должна развиваться речь в норме.

Уже в 2 месяца ребенок отвечает улыбкой на ваше обращение, ищет источник звука, поворачивает голову.

Если вы активно общаетесь с малышом, то уже в 3 месяца у него появляются певучие гласные и звукосочетания: агу, уги, ага.

У ребенка 4 месяцев отмечается комплекс оживления со смехом- он сучит ножками, машет ручками и весело хохочет именно при эмоциональном общении именно с вами. Если ребенок не реагирует на голос, звучащие игрушки, то нужно обратиться к врачу и проверить остроту слуха.

При нормальном развитии в процессе эмоционального общения с мамой и другими близкими родственниками крики у ребенка постепенно затухают, и на смену им приходят гуканье и гуление, которые продолжаются примерно до 5 месяцев.

К концу периода гуления (к 5 мес.) у ребенка преобладают гортанные звуки, похожие на [к],[х],[г], чуть позже появляются звуки [п],[м],[б],[т],[н]. Кроха начинает произносить слоги с этими звуками. Это и есть начало периода лепета. Артикуляция этих звуков сходна с актом сосания, поэтому они наиболее легко осваиваются малышом. Дети чаще начинают воспроизводить те слоги, которые подкрепляются взрослым, т.е. повторяются им вслед за ребенком. В 6 месяцев малыш хорошо произносит отдельные слоги и даже цепочки слогов: «ма-ма-ма! Ба-ба-ба! Па-па-па!»

К 7 месяцам лепет приобретает социализированный характер. Ребенок привлекает внимание голосовыми реакциями. Если он не видит маму, то требовательно кричит: «Ма-ма-ма!». В лепете семи-восьми месячного ребенка уже можно отметить некоторое подобие интонации. В 9 месяцев у ребенка появляется лепетное декламирование: малыш произносит цепочки слогов с различными интонациями. В этом периоде как никогда актуальны пальчиковые игры, потешки и прибаутки.

С 10 месяцев начинается период произвольного подражания. Ребенок осознанно пытается повторять за взрослым отдельные слоги и слова. У некоторых появляются первые самостоятельные слова в речи. В 11 месяцев появляются слова «не», «да» с соответствующими жестами.

В 12 месяцев происходит скачок в развитии речи и в норме в словаре ребенка 1 года присутствуют 10-15 осознанно произносимых слов: мама, папа, баба, дядя, деда, тетя, дай, на, бай, би-би и др.

В 1 год 6 месяцев у нормально развивающегося ребенка в словаре уже 50-60 слов, появляются однословные предложения: «Гуять!» (гулять).

К 2 годам у нормально развивающегося малыша в обиходе более двухсот слов и короткие фразы-предложения (Мама иди. Не пить.).

Уже в 2,5 года ребенок, речь которого развивается нормально, использует сложносочиненные предложения (Мы с Тобиком гуляли в парке, и он лаял на белок), задает вопросы (Где моя машинка? Когда мы пойдем гулять?).

К трем годам в словаре ребенка уже более тысячи слов и предложения различной конструкции (Папа подарит мне новый конструктор, когда я вырасту.)

У ребенка 3 лет отмечаются нарушения согласования слов в предложении, словоизменения, а также нарушения звукопроизношения свистящих, шипящих, аффрикат [ц],[ч], сонорных звуков [р],[л] и их мягких пар.

В 4 года ребенок овладевает навыками словообразования и создает новые слова. Например, придумывает антонимы к глаголам: приделать-отделать, приставить-отставить и др., образовывает новые прилагательные: самолетный.

Ребенок все чаще выступает инициатором общения, по образцу или предложенному плану может составить описательный рассказ об игрушке или животном, составить рассказ по серии сюжетных картинок или простой сюжетной картинке. Легко запоминает и рассказывает стишки и потешки.

У ребенка 5 лет в словаре значительно сокращается количество грамматических ошибок, но отдельные ошибки все-таки встречаются (У нее на пальте красные пуговицы). Ребенок задает много вопросов (Почему цветы называются колокольчики? Почему сосульки растут вниз головой?), у него совершенствуются навыки словообразования.

В словаре ребенка 6 года жизни от 2,5-3 тысяч слов, представлены все части речи. В этот период формируется языковое чутье, что обеспечивает уверенное употребление в самостоятельных высказываниях практически всех грамматических категорий, хотя все еще могут допускаться ошибки в словообразовании и согласовании. Ребенок уверенно владеет диалогической и монологической речью. Может пересказать сказку или рассказ, самостоятельно составить рассказ по серии сюжетных картин, определив их последовательность.

В активном словаре ребенка 7 года жизни более 4 тысяч слов, представлены все части речи, включая причастия и деепричастия. При употреблении причастий и деепричастий возможны ошибки («Я видел это во сне, спя»). В этом возрасте звукопроизношение достигает нормы.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология