в проект рекомендаций для органов исполнительной власти

Приложение 1

Предложения

в проект рекомендаций для органов исполнительной власти

субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное

управление в сфере образования, по применению профессионального

стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

Применение профессиональных стандартов[1] в Российской Федерации направлено на выполнение задач по созданию условий для профессионального развития работников[2].

Согласно приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. № 514н профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» должен применяться работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработки должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 г. Общие положения о порядке применения профессиональных стандартов в организациях государственного сектора представлены в разъяснениях Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации [3] от 05.04.2016.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 27 июня 2016 г. № 584[4] предусмотрена организация поэтапного применения профессиональных стандартов в организациях государственного (муниципального) сектора, которая должна быть реализована не позднее 1 января 2020 г., что позволяет выделить режим (период) адаптации[5] применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в рамках которого органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, в период 2017-2019 гг. необходимо осуществить ряд мероприятий по вопросам организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»:

· осуществление координации деятельности подведомственных организаций по вопросам применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

· обеспечение внесения изменений в установленном порядке в соответствующие нормативные правовые акты и документы, требующие учета положений профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

· осуществление контроля за реализацией мероприятий планов подведомственных организаций по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

· направление предложений по актуализации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации и др.

С целью обеспечения достаточных мер по эффективной реализации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» на федеральном, региональном, а также на уровнях муниципальных образований и образовательных организаций Министерство образования и науки Российской Федерации организовало проведение апробации данного профессионального стандарта в 2015 – 2017 годах на базе пилотных площадок в двенадцати субъектах Российской Федерации при участии организации-разработчика профессионального стандарта - Московского государственного психолого-педагогического университета. В соответствии с федеральной дорожной картой, утвержденной 24 июня 2015 года Министерством образования и науки Российской Федерации, в рамках апробации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» прорабатываются следующие вопросы его применения:

•   разработка вариативных моделей апробации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» на пилотных региональных (муниципальных) площадках с использованием форм сетевого взаимодействия;

•   разработка модели дифференциации уровней соответствия профессиональных компетенций педагога-психолога содержанию трудовых функций профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

•   разработка технологии оценки и самооценки, а также требований к инструментарию оценки и самооценки соответствия компетенций педагога-психолога содержанию трудовых функций профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

•   разработка программ дополнительного профессионального образования в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

•   разработка методического обеспечения процедуры аттестации педагогов-психологов;

•   формирование предложений по учебно-методическому сопровождению профессиональной деятельности педагога-психолога в рамках обеспечения внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;

• разработка предложений по актуализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и разработке примерных основных образовательных программ высшего образования подготовки психолого-педагогических кадров.

В соответствии с вышеизложенным и в целях содействия органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, другим органам, в ведении которых имеются организации, осуществляющие образовательную деятельность, и непосредственно самим организациям, осуществляющим образовательную деятельность, разработаны настоящие рекомендации по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в 2017 – 2019 годах в режиме адаптации (в рамках поэтапного выполнения планов по организации применения данного профессионального стандарта). Термины и понятия, используемые в настоящих рекомендациях, представлены в глоссарии (раздел 5 рекомендаций).

В 2017 году Московским государственным психолого-педагогическим университетом будет проведен ряд межрегиональных семинаров-вебинаров[6] по актуальным вопросам апробации и применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»[7].

Раздел 2. Примерный план мероприятий органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» на 2017 – 2019 гг.

№ п/п

Мероприятие

Срок выполнения

Примечания

1.

Создание коллегиальной структуры (комиссии, рабочей группы и т.п.) для координации и оперативного контроля организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в том числе настоящего Плана мероприятий, в том числе, при необходимости, непосредственного выполнения тех или иных мероприятий

I квартал 2017 г.

В состав коллегиальной структуры рекомендуется включить представителя органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере труда и занятости, представителя региональных организаций профессионального союза, а при необходимости также представителей других органов (организаций).

Допускается вместо создания коллегиальной структуры наделение соответствующими полномочиями ранее созданной, в том числе осуществляющей деятельность в сфере организации применения и других профессиональных стандартов.

2.

Направление настоящих Рекомендаций в подведомственные организации, осуществляющие образовательную деятельность, в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования (другие органы, имеющие в своем ведении организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации), для учета в работе

I квартал 2017 г.

-

3.

Разработка и направление рекомендаций по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в подведомственные организации, осуществляющие образовательную деятельность, в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, в другие органы, имеющие в своем ведении организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации

II квартал 2017 г.

Разрабатываются в соответствии с требованиями федерального законодательства, законодательства субъекта Российской Федерации и с учетом настоящих Рекомендаций.

4.

Подготовка нормативно и научно обоснованного инструментария анализа квалификационных требований, содержащихся в профессиональном стандарте «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», и кадрового состава (педагогов-психологов) подведомственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность для получения сведений об имеющейся потребности в профессиональном образовании и (или) дополнительном профессиональном образовании

III квартал 2017 г.

Инструментарий может быть специально разработан, либо использован имеющийся, в том числе у других органов (организаций).

Инструментарий может быть рекомендован для применения органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, другим органам, имеющим в своем ведении организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации.

5.

Проведение совещаний (семинаров-совещаний, вебинаров и т.п.) с руководителями организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации, для разъяснения вопросов применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» и мероприятий настоящего Плана

II-IV кварталы 2017 г.

Рекомендуется привлечение к организации и проведению совещаний (семинаров-совещаний, вебинаров и т.п.) представителей других органов (организаций), компетентных в вопросах применения профессиональных стандартов, в том числе профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

6.

Проведение в подведомственных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, анализа кадрового состава (педагогов-психологов) с использованием Инструментария (пункт 4 настоящего Плана мероприятий), получение соответствующих данных от органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, других органов, имеющих в своем ведении организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации

III квартал 2017 г.

Анализ проводится организациями самостоятельно при должном контроле со стороны их учредителей, необходимом для недопущения (минимизации) искажения данных

7.

Определение основных количественно-качественных характеристик дополнительных профессиональных программ, требуемых для кадрового состава (педагогов-психологов) организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации

III квартал 2017 г.

Определяются на основании данных проведенного анализа (пункт 6 настоящего Плана мероприятий)

При необходимости осуществляется с привлечением представителей других органов (организаций)

8.

Направление предложений (при наличии) по актуализации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации и ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (разработчик стандарта)

III квартал 2017 г.

Предложения учитываются при проведении Всероссийской конференции по итогам апробации и внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» для разработки рекомендаций по внесению изменений в профессиональный стандарт и федеральные государственные образовательные стандарты

9.

Определение объемов и источников финансирования организации и осуществления дополнительного профессионального образования кадрового состава (педагогов-психологов) организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Российской Федерации

IV квартал 2017 г.

Осуществляется на основании определенных количественно-качественных характеристик (пункт 7 настоящего Плана мероприятий)

При необходимости осуществляется с привлечением представителей других органов (организаций)

10.

Анализ нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации и иных документов, внесение в них изменений для учета положений профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

IV квартал 2017 г.

-

11.

Организация осуществления дополнительного профессионального образования кадрового состава (педагогов-психологов) организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Российской Федерации

в течение 2018 г.

При необходимости допускается продление сроков реализации настоящего пункта до первого полугодия 2019 г. включительно

12.

Мониторинг и анализ федерального законодательства, законодательства субъекта Российской Федерации на предмет необходимости учета в реализации настоящего Плана

2017-2019 гг. постоянно

По результатам мониторинга и анализа (при необходимости) проводится корректирующая работа, в том числе внесение изменений и дополнений в настоящий План

13.

Анализ результатов выполнения мероприятий настоящего Плана

IV квартал 2017 г.,

IV квартал 2018 г.,

первое полугодие 2019 г. (итоговый)

Отчет по результатам анализа представляется в Министерство образования и науки Российской Федерации и высшему должностному лицу (высшему органу исполнительной власти) субъекта Российской Федерации.

По результатам анализа (при необходимости) проводится корректирующая работа.

Реализация плана мероприятий органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» может проводиться как отдельно, так и включаться в реализацию других планов данного органа по организации применения профессиональных стандартов.

Раздел 3. Примерный план мероприятий органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, другого органа, в ведении которого находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации, по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» на 2017 – 2019 гг.

№ п/п

Мероприятие

Срок выполнения

Примечания

1.

Создание коллегиальной структуры (комиссии, рабочей группы и т.п.) для координации и оперативного контроля организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в том числе настоящего Плана мероприятий, в том числе, при необходимости, непосредственного выполнения тех или иных мероприятий

I квартал 2017 г.

В состав коллегиальной структуры рекомендуется включить представителей местных организаций профессионального союза, а при необходимости также представителей других органов (организаций).

Допускается вместо создания коллегиальной структуры наделение соответствующими ранее созданной, в том числе осуществляющей деятельность в сфере организации применения и других профессиональных стандартов.

2.

Направление настоящих Рекомендаций в подведомственные организации, осуществляющие образовательную деятельность, для учета в работе

I квартал 2017 г.

-

3.

Направление рекомендаций по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в подведомственные организации, осуществляющие образовательную деятельность

II квартал 2017 г.

Разрабатываются в соответствии с требованиями федерального законодательства, законодательства субъекта Российской Федерации и с учетом рекомендаций органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управления в сфере образования.

4.

Обеспечение участия руководителей подведомственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в проводимых совещаниях (семинарах-совещаниях, вебинарах и т.п.) для разъяснения вопросов применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» и мероприятий настоящего Плана

II-IV кварталы 2017 г.

-

5.

Проведение в подведомственных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, анализа кадрового состава (педагогов-психологов) с использованием Инструментария, рекомендованного органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, направление в его адрес соответствующих данных

III квартал 2017 г.

Анализ проводится организациями самостоятельно при должном контроле со стороны их учредителей, необходимом для недопущения (минимизации) искажения данных

6.

Анализ муниципальных правовых актов и иных документов, внесение в них изменений для учета положений профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в социальной сфере)»

IV квартал 2017 г.

-

7.

Организация осуществления дополнительного профессионального образования кадрового состава (педагогов-психологов) подведомственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность

в течение 2018 г.

При необходимости допускается продление сроков реализации настоящего пункта до первого полугодия 2019 г. включительно

Реализация плана мероприятий органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, другого органа, в ведении которого находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации, по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» может проводиться как отдельно, так и включаться в реализацию других планов данного органа по организации применения профессиональных стандартов.

Раздел 4. Примерный план мероприятий организации, осуществляющей образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации, по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» на 2017 – 2019 гг.

№ п/п

Мероприятие

Срок выполнения

Примечания

1.

Создание коллегиальной структуры (комиссии, рабочей группы и т.п.) для координации и оперативного контроля организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в том числе настоящего Плана мероприятий, в том числе, при необходимости, непосредственного выполнения тех или иных мероприятий

I квартал 2017 г.

В состав коллегиальной структуры необходимо включить представителей первичных профсоюзных организаций (иных представительных органов работников)

Коллегиальную структуру возглавляет руководитель организации или один из его заместителей

2.

Разработка и утверждение планов организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

II квартал 2017 г.

Разрабатываются в соответствии с требованиями федерального законодательства, законодательства субъекта Российской Федерации и с учетом рекомендаций учредителя (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управления в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, других органов, имеющих в своем ведении организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации).

3.

Участие в проводимых совещаниях (семинарах-совещаниях, вебинарах и т.п.) для разъяснения вопросов применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» и мероприятий настоящего Плана

II-IV кварталы 2017 г.

-

4.

Проведение анализа кадрового состава (педагогов-психологов) с использованием Инструментария, рекомендованного органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, направление соответствующих данных в адрес учредителя

III квартал 2017 г.

Организация анализа осуществляется коллегиальной структурой (пункт 1 настоящего Плана) под контролем руководителя организации

5.

Анализ локальных нормативных актов и иных документов, внесение в них изменений для учета положений профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

I квартал 2018 г.

В рамках реализации работ по апробации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в 2017 году участниками апробации будут разработаны инструкции для руководителей образовательных организации (инструкция по составлению должностных инструкций и инструкция по оплате труда педагогов-психологов в условиях применения профстандарта)

6.

Определение критериев и показателей оценки и самооценки деятельности (результативности) педагогов-психологов с учетом требований профстандарта педагога «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

I квартал 2018 г.

В рамках реализации работ по апробации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в 2017 году участниками апробации будут разработаны методические материалы для педагогов-психологов по оценке и самооценке квалификации с учетом требований профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

7.

Проведение оценки квалификации педагогов-психологов (в том числе в форме самооценки и аттестации) и анализа выявленных квалификационных несоответствий требованиям профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

II квартал 2018 г.

-

8.

Организация осуществления дополнительного профессионального образования кадрового состава (педагогов-психологов) организаций, осуществляющих образовательную деятельность

в течение 2018 г.

При необходимости допускается продление сроков реализации настоящего пункта до первого полугодия 2019 г. включительно

В рамках реализации работ по апробации профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в 2017 году участниками апробации будут разработаны предложения по электронной форме дополнительного профессионального образования педагогов-психологов с целью овладения компетенциями, заявленными в профессиональном стандарте «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

9.

Применение профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в полном объеме

Первое полугодие 2019 г.

При необходимости допускается продление сроков реализации настоящего пункта, но не позднее 1 января 2020 г.

Реализация плана мероприятий организации, осуществляющей образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации, по организации применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» может проводиться как отдельно, так и включаться в реализацию других планов организации по организации применения профессиональных стандартов.

Раздел 5. Глоссарий

№ п/п

Определение

Обозначение

Источник

1.

Аттестация педагогических работников

Процедура подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

2.

Вид профессиональной деятельности

1. Совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда;

2. Совокупность трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда, сложившиеся в конкретном производственном или бизнес-процессе;

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29.04.2013 г. №170н «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта»

3.

Должностная инструкция

Документ, регламентирующий деятельность каждой должности и содержащий требования к Работнику, занимающему эту должность

Методические рекомендации по результатам поэтапного экспериментального внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель), 2015

4.

Дополнительные профессиональные программы

Программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

5.

Качество образования

комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

6.

Квалификационный экзамен

Форма итоговой аттестации по результатам профессионального обучения для определения соответствия полученных знаний, умений и навыков программе профессионального обучения и установления на этой основе лицам, прошедшим профессиональное обучение, квалификационных разрядов, классов, категорий по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

7.

Квалификация

Уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

8.

Квалификация работника

Уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 03.07.2016)

9.

Компетенция

Способность применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования

10.

Направленность (профиль) образования

Ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

11.

Обобщенная трудовая функция

Совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном производственном или (бизнес) процессе

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29.04.2013 г. №170н «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта»

12.

Образовательная деятельность

Деятельность по реализации образовательных программ

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

13.

Образовательная организация

Некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

14.

Образовательный стандарт

Совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

15.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность

Образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение.

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

16.

Организация, осуществляющая обучение

Юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

17.

Педагогический работник

Физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ)

18.

Профессиональное образование

Вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ

19.

Профессиональный стандарт

Характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 03.07.2016)

20.

Трудовая функция

Система трудовых действий в рамках обобщенной трудовой функции

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29.04.2013 г. №170н «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта»

21.

Трудовое действие

Процесс взаимодействия работника с предметом труда, при котором достигается определенная задача

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29.04.2013 г. №170н «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта»

22.

Трудовой договор

Соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и данным соглашением, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 03.07.2016)

23.

Уровень образования

Завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.12.2012)

24.

Федеральный государственный образовательный стандарт

Совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.12.2012)

[1] Профессиональный стандарт является характеристикой квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции (статья 195.1 Трудового кодекса Российской Федерации)

[2] Распоряжение Правительства Российской Федерации от 09.07.2014 г. №1250-р об утверждении плана мероприятий по обеспечению повышения производительности труда, создания и модернизации высокопроизводительных рабочих мест.

[3] http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/payment/128

[4] Постановление Правительства Российской Федерации от 27 июня 2016 года № 584 «Особенности применения профессиональных стандартов в части требований, обязательных для применения государственными внебюджетными фондами Российской Федерации, государственными или муниципальными учреждениями, государственными или муниципальными унитарными предприятиями, а также государственными корпорациями, государственными компаниями и хозяйственными обществами, более пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находится в государственной собственности или муниципальной собственности»

[5] Термин условный.

[6] Информация о проводимых в ФГБОУ ВО МГППУ мероприятиях по обсуждению вопросов апробации и применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в том числе программа и дискуссионные материалы мероприятий, размещаются на сайтах www.профстандартпедагога.рф и www.мгппу.рф.

[7] Семинары-вебинары проводятся ежеквартально

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте