Занятие с 3 матрешками (от 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев)

Занятия с пирамидкой

Первый этап:

Занятия с пирамидкой, у которой кольца одинаковые

(от 1 года 1 месяца до 1 года 4 месяцев).

Цель занятия

Развивать координацию рук; совершенствовать целенаправленные действия с пирамидкой

Материал

Пирамидка из 4-5 одинаковых колец

Методические приемы

Показ, сопровождаемый словом, использование кинестетического метода (воспитатель рукой ребенка проводит по поверхности пирамидки, показывая, какая она ровная, гладкая)

Второй этап:

Занятие с пирамидкой, у которой кольца 2 контрастных величин.

Материал

Пирамидка из 4 колец 2 контрастных величин (2 кольца больших и 2 поменьше).

Методические приемы

Воспитатель интонацией подчеркивает разницу в величине колец: «маленькое кольцо», «большое кольцо». Надев сначала большие кольца, затем маленькие, проводит рукой ребенка по поверхности пирамидки, показывая, какая теперь она неровная.

Третий этап:

Занятие с пирамидкой, у которой кольца 3 контрастных величин

(от 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев)

Цель занятия

Развивать ориентацию ребенка в 3 контрастных величинах предметов.

Материал

Пирамидка из 6 колец, из них 2 кольца больших, 2 средних и 2 маленьких.

Методические приемы

Те же, что и на предыдущем занятии. Воспитатель вводит новое понятие- «поменьше», называя так средне кольцо (большое, поменьше, маленькое).

Четвертый этап:

Занятие с пирамидкой, состоящей из 4-5 колец

(от 1 года 9 месяцев до 2 лет).

Материал

Пирамидка из 4-5 колец

Методические приемы

Пирамидка собирается из большой, состоящей из 8-10 колец. Для детей этого возраста такую пирамидку собирают через одно кольцо, т.е. разница в величине колец здесь более контрастная

Занятия с матрешками

Первый этап:

1. Занятие с 2 матрешками (от 1 года 1 месяца до 1 года 3 месяцев)

Цель занятия

Материал

Методические приемы

Развивать умение ориентироваться в 2- х контрастных величинах; формировать целенаправленные действия детей второго года жизни с матрешкой (открывать, закрывать, вынимать,вкладывать).

Матрешка с одним неразвивающимся вкладышем (контрастной величины с разницей примерно в 3 см)

Воспитатель вначале показывает, как открывается, вынимается, вкладывается, закрывается матрешка, сопровождая действия словом. Обращает внимание на величину матрешек, по-разному эмоционально окрашивая голос на слова «большая», «маленькая». При обучении используют кинестетический метод, т.е. действуют рукой ребенка.

2. Занятие с матрешкой, имеющей 1 вкладыш (от 1 года 3 месяцев до 1 года 6 месяцев)

Цель и методические приемы

Те же, и на первом занятии. Здесь воспитатель, кроме того, учит детей правильно ставить головку матрешки около основания или сзади него, последовательно закрывать сначала матрешку маленькую, потом большую. Торопиться сделать это за ребенка не следует; надо дать ему возможность самому справиться с заданием.

Второй этап:

Цель занятия

Ориентировка в 3 контрастных величинах предметов (разница примерно 3 см); целенаправленные действия с матрешкой.

Материал

Матрешка с 2 вкладышами, из них один раскрывается, второй - нет.

Методические приемы

Воспитатель пользуется в основном методом показа, сопровождая его словом. Если дети легко справляются с заданием, его можно усложнить за счет того, что головки матрешек надо ставить не у их оснований, а иначе – около меньшего основания большую, а маленькую – возле большого основания. В этой ситуации ребенок должен правильно сориентироваться.

2. Занятие с матрешкой, у которой 2 раскрывающихся вкладыша (от 1 года 9 месяцев до 2 лет).

Цель и методические приемы

Те же, однако, задача, ставящаяся перед ребенком, усложняется.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов