IV.Формирование умения пользоваться алфавитом.

ГАПОУ ГБОУ СПО « Саратовский Областной Педагогический Колледж»

Конспект

урока по русскому языку на тему : «Русская азбука или Алфавит»

Выполнила:

студентка 34 группы

Виневцева Виктория

Школа: № 67

Класс: 1 «А»

Учитель: Данилина О.П

Методист: Кутепова И.Н.

Дата выполнения:20.03.14

Отметка:

Роспись:

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с русской азбукой, формировать умение пользоваться алфавитом

Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, трудолюбие, патриотизм.

Развивающие: развивать память, мышление, внимание, речь.

Ход урока:

I.Организационное начало.

-«Здравствуйте ребята, меня зовут Виктория Алексеевна и сегодня я проведу у вас урок математики. Посмотрите, все ли у вас готово к уроку?»

I I.Минутка чистописания. На доске рисунок буквы А.

-Кто догадался,к акую букву мы будем писать на минутке чистописания? (мы будем писать букву а, она встречается в начале алфавита).

III.Знакомство с русской азбукой. –Что означает слово «азбука»? (дети читают сведения о языке в учебнике на странице 34).

-Современный алфавит существует более 80 лет. Давайте прочитаем алфавит хором.

-Сколько в алфавите букв, обозначающих гласные звуки? (10).Назовите их. (дети называют)

-Сколько в алфавите букв, обозначающих согласные звуки? (21) .(дети называют их).

-Послушайте стихотворение И.Токмаковой «Букваринск».

Был на речке на Чернильной
Город маленький, не пыльный,
С незапамятных времен
Букваринском звался он.
Там, не ведая невзгод,
Очень славный жил народ:
Хлебосольный,
Незлобивый,
Дружный и трудолюбивый.

А- аптекарь,
Б- бочар,
В- валяльщик,
Г- гончар,
Д- дробильщик здоровенный,
Е- ефрейтор, он военный,
Ж- жестянщик-простачок,
З- закройщик-старичок,
И- историк бородатый,
К- красильщик франтоватый,
Л- лудильщик,
М- маляр,
Н- носильщик,
О- овчар,
П- писатель,
Р- радист,
С- сапожник,
Т- турист,
У- бесстрашный укротитель,
Ф- чудак фотолюбитель,
Х- художник-баталист,
Ц- известный цимбалист,
Ч- чудесный часовщик,
Ш- шофер, большой шутник,
Щ- щенок его Букетик,
Э- электрик-энергетик,
Ю- юрист, а дальше
Я– это я, мои друзья!

-Все ли буквы алфавита названы в стихотворении?

-Какие буквы отсутствуют? И почему?

-Дети выполняют коллективное задание по учебнику, упражнение 54.

Физкультминутка. Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)

1) Игра «Алфавит». –Если поставить буквы в алфавитном порядке, получаются слова. Какие?

ияяз-Азия

то гсь-гость

тоне-енот

очкьля-клочья

-Запишите получившееся слова.

-Что вы заметили? слова тоже расположились в алфавитном порядке).

V. Итог урока.

-Что вы узнали о русской азбуке ,или алфавите?

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология