Электронные издания (электронные ресурсы)

ПЛАН ЗАНЯТИЯ № 45

Дисциплина: Русский язык

Тема: Пунктуация в сложных предложениях.

Цели занятия:

- обобщение и систематизация изученного материала о видах сложного предложения, повторить виды синтаксической связи в многочленных предложениях, правила постановки знаков препинания в сложных предложениях; закрепление умения определять виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью.

- развивать логическое мышление, языковое чутьё, орфографическую и пунктуационную зоркость; развивать умение самостоятельно работать, анализировать, делать выводы;развивать практические умения по применению теоретических знаний и аналитических способностей обучающихся;

- создать условия для осознания учащимися социальной, практической и личностной значимости изучаемого материала; воспитывать стремление к речевому самосовершенствованию.

Планируемые результаты:

предметные:владение основными понятиями о структурных особенностях сложного предложения;умение характеризировать  смысловые отношения между частями сложного предложения;

метапредметные:владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства для представления результата;

личностные: осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала; уметь отбирать материал, анализировать, делать выводы; выявлять пробелы в знаниях и устранять их, развитие логического мышления, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования.

Норма времени:2 часа

Вид занятия:Лекция

План занятия:

1. Отработка навыков пунктуации.

2. Работа со схемами.

Оснащение: доска, дидактические плакаты.

Литература:

1. Учебник Русский язык: учеб. для студ. учреждений сред.     проф. образования / [Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е Шаповалова и др.]; под ред. Н.А. Герасименко. – 19-е изд., стер. – М.:  Издательский центр            «Академия», 2019.– 496 с.

2. Воителева Т.М. Русский язык: сборник упражнений: учеб пособие для студ. учреждений сред. Проф. образования / Т.М. Воителева. – 2 изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2018.- 224 с.

3.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Учебник для 10-11 кл.:общеобразов. орг.:базовый уровень – М., 2014.

1. Учебник Русский язык: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / [Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е Шаповалова и др.]; под ред. Н.А. Герасименко. – 19-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019.– 496 с.

          Режим доступа: https://www.academia-moscow.ru/reader/?id=411731

Тема: Пунктуация в сложных предложениях

План занятия:

1. Отработка навыков пунктуации.

2. Работа со схемами.

Задания:

1. Повторите материал занятий 41-44. (§§ 153-178 Учебник Русский язык : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / [Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е Шаповалова и др.]; под ред. Н.А. Герасименко. – 19-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019.– 496 с.

Режим доступа: https://www.academia-moscow.ru/reader/?id=411731 ) 

2. Ответьте на вопросы.

3. Выполните задание.

4. Выполните тест.

5. Выполните упражнение 805.

2. Ответьте на вопросы.

1. Что называется сложным предложением?

2. Какие типы сложных предложений Вы знаете?

3. Какими признаками обладает сложносочиненное предложение?

4. Какие знаки препинания ставятся в сложносочиненном предложении?

5. Какими признаками обладает сложноподчиненное предложение?

6. Какие типы придаточных Вы знаете?

7. Какими знаками препинания может отделяться придаточная часть от главной?

8. Какие знаки разделяют части бессоюзного сложного предложения?

9. Что представляет собой сложное предложение с различными видами связи?

10. Как ставятся знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи?

3. Выполните задание.

Перепишите, расставьте знаки препинания, постройте схемы предложений.

Образец:

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

[^{======== ---------} ] , И  [^{======== ---------} ] . ССП

1. Эта улица мне знакома и знаком этот низенький дом.

2. Тонут пастбища и нивы в голубом сиянье дня

И над пашнею счастливо созревают зеленя.

3. Брожу по улицам и лужам

Осенний день пуглив и дик.

4. Ручей волной гремучею все ветки обдает

 И вкрадчиво под кручею ей песенки поёт.

5. Потом ты идёшь до погоста и в камень уставясь в упор

Вздыхаешь так нежно и просто за братьев моих и сестёр.

4. Выполните тест

1. На месте каких цифр должны быть поставлены запятые?

Через низкие ворота города мы вошли в поле (1) и (2) пройдя шагов сто вдоль каменной ограды (3) остановились перед узенькой калиткой.

1) 1, 2,3;

2) 1;

3) 2,3;

4) 1, 3.

2. На месте каких цифр должны быть поставлены запятые?

Я поскакал (1) сломя голову (2) и застал отца в живых (3) но уже при последнем издыхании.

1) 1, 2,3;

2) 1, 3;

3) 2,3;

4) 3.

3. На месте каких цифр должны быть поставлены запятые?

Мы вместе с Гагиным переправлялись через Рейн (1) и (2) проходя мимо любимого моего ясеня со статуйкой мадонны (3) присели на скамью.

1) 1,2,3;

2) 1;

3) 2,3;

4) 1,3.

4. На месте каких цифр должны быть поставлены запятые?

Плюшкин (1) севши в кресло (2) и (3) взявши в руки перо (4) долго еще ворочал на все стороны четверку.

1) 1,2, 3, 4;

2) 1, 3, 4;

3) 1,4;

4) 2.

5. Выполните упражнение

805. Прочитайте. Выпишите из текста предложение с различными ви­дами связи. Составьте из имеющихся в тексте предложений еще одно многочленное сложное предложение и запишите его. Сделайте полный синтаксический разбор обоих предложений.

Возле Тихой речки начинался лес. Этот лес без конца-края тя­нется куда-то очень далеко. В том лесу — озера, в которых водятся крупные, блестящие, как начищенная медь, караси, но туда ре­бята не ходят: далеко, да и заблудиться в болоте нетрудно. В том лесу много малины, грибов, орешника. В крутых оврагах, по руслу которых бежит из болота Тихая речка, по прямым скатам из ярко- красной глины водятся в норах ласточки. В кустарниках прячутся ежи, зайцы и другие безобидные зверюшки. Но дальше, за озера­ми, в верховьях реки Синявки, куда зимой уезжают мужики ру­бить для сплава строевой лес, встречали лесорубы волков и од­нажды наткнулись на старого, облезшего медведя.

(А. Гайдар)

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов