Этапы проведения практического занятия.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 10Следующая ⇒

3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студенты должны:

I уровень – «иметь представление» -о специфической иммунотерапии, иммунопрофилактики и иммунокоррекции, вакцинации.

II уровень - «знать» - место и значение учения об иммунитете в общей системе противоэпидемических и лечебных мероприятий, средства экстра- и интракорпоральной иммунокоррекции. методы введения лечебно-профилактических мероприятий.

III уровень - «уметь» - приготовить и использовать вакцины, анатоксины, лечебно-профилактические и диагностические иммунные сыворотки.

IV уровеь - «владеть» - методами применения вакцин, лечебно-профилактических и диагностических иммунных сывороток Умением сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества. Стремиться использовать современные достижения науки, отечественных ученых.

4. Этапы проведения практического занятия.

№ п/п

Название этапа

Цель этапа

Время

I. Вводная часть занятия

5-10 %

1.

Организация занятия

Мобилизовать внимание студентов на данное занятие

2.

Определение темы,

мотивации, цели, задач

занятия

Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов

5-10

II. Основная часть занятия

80-90 %

3.

Контроль исходных знаний, умений и навыков

Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков

15-20

4.

Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время

Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе

20-30

5.

Демонстрация методики

Показать ориентировочную основу действия (ООД)

20-30

6.

Управляемая СРС в

учебное время

Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия

20-30

7.

Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа)

Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов

8.

Итоговый контроль

Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка

10-15

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте