Інструктаж з охорони праці. Ознайомлення з навчальним закладом.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 55 из 218Следующая ⇒

Тема

К-сть год

1. Виробниче навчання

1.1 Інструктаж з охорони праці. Ознайомлення з навчальним закладом

1.2 Оволодіння операціями, способами та видами робіт, які повинен виконувати тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва категорії А1

1.2.1 Слюсарні роботи

1.2.2 Технічне обслуговування та ремонтні роботи

1.2.3 Підготовка МТА до роботи

1.2.4 Постановка техніки на зберігання

2. Виробнича практика

2.1 Інструктаж з охорони праці. Ознайомлення з господарством

2.2 Самостійне виконання робіт тракториста-машиніста сільськогосподарського виробництва категорії А1

2.3 Кваліфікаційна пробна робота

Всього

1 Виробниче навчання

Значення виробничого навчання у процесі підготовки кваліфікованих робітників. Ознайомлення з програмою виробничого навчання тракториста-машиніста сільськогосподарського виробництва категорії А1, робочою інструкцією щодо виконання робіт та інструкцією з охорони праці, майстернею.

Ознайомлення із навчальним закладом. його територією, площею, плануванням, розташуванням.

Ознайомлення з режимом роботи та правилами внутрішнього розпорядку, організацією робочого місця.

Інструктаж з охорони праці. Причини i види травматизму. Безпечнi прийоми роботи. Засоби захисту, передбачені конструкцією (огородження, блокувальні пристрої, дистанційне керування, сигналізація тощо). Індивідуальні засоби захисту.

Пожежна безпека. Причини загоряння i заходи щодо його усунення. Призначення i користування пiнними i вуглекислими вогнегасниками. Правила поведiнки в разі виникнення пожеж.

Електробезпека. Захисне заземлення обладнання у майстернi. Правила користування електроiнструментом. Перша допомога в разі ураження електричним струмом.

Вимоги безпеки праці до обладнання i робочих мiсць. Порядок закріплення слухачів за робочими місцями.

У процесі організації та проведення виробничого навчання необхідно дотримуватися такої послідовності виконання завдань:

· повне чи часткове розбирання машин (двигунів) або їх частин (збірних одиниць);

· вивчення взаємодії деталей, умов роботи складових частин машини (двигуна) і збірних одиниць, їх мащення та охолодження;

· вивчення можливих експлуатаційних неполадок та способів їх усунення;

· вивчення технологічних регулювань;

· складання збірних одиниць і машини загалом.

Ступінь повноти розбирання збірних одиниць у кожному завданні визначається необхідністю створення оптимальних умов для досягнення навчальних цілей і повинна бути відображена в інструкційно-технологічних картах.

У випадках, коли монтажні роботи трудомісткі, і часу для вивчення будови і принципу роботи механізму чи системи може бути недостатньо, рекомендується мати на робочих місцях частково розібрані та підготовлені для вивчення збірні одиниці.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры