Структурный анализ рефлексивности и эмпатических способностей у студентов вуза

ТРЕБОВАНИЯ К ПУБЛИКАЦИИ

5 страниц, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5, все поля 2 см, абзац 1 см, выравнивание по ширине.

В тексте статье не допускается использование рисунков.

Название - полужирный шрифт выравнивание по центру, Фамилия И. О. автора (ов) - шрифт курсив, выравнивание по центру, должность, место обучения, город, страна, E–mail (см. пример оформления).

Оформление списка литературы: ссылки в квадратных скобках.

Название файла: Фамилия И.О.

Пример оформления списка:

Литература

1. Абельс, Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию. – СПб.: Алетейя, 1999. – 272 с.

2. Васищев, А.А. Исследование процесса построения проблемной ситуации в практическом мышлении. Дис. … канд. псих. наук. – Ярославль: 2002. – 143 с.

3. Ошанин, Д.А. Роль оперативного образа в выявлении информационного содержания сигналов [Текст] / Д.А. Ошанин // Вопросы психологии. – 1969. – № 4. – С. 24-33.

4. Fjeld, M. Physical and Virtual Tools: Activity Theory Applied to the Design of Groupware / M. Fjeld, K. Lauche, M. Bichel, F. Voorhorst, H. Krueger, M. Rauterberg [Text] // Computer Supported Cooperative Work, 2002. – Vol.11, Kluwer Academic Publishers, Netherlands. – P.153–180.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ

Иванов Иван Иванович, Петров Петр Петрович

Студент; Кандидат психологических наук, доцент

Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова,

факультет психологии, Ярославль, Россия

E–mail: solovyeva.ev205@gmail.com

Постановка проблемы исследования. Известно, что повышение осознанности развивает регуляцию поведения, возможность к эффективной адаптации, формированию способностей [1]. Нами в предыдущих исследованиях было обнаружено, что взаимосвязь эмпатии и рефлексии имеет три типа взаимодействия: фасилитирующее, ингибирующее и нейтральное.

Организация процедуры и методы исследования.

Для того, чтобы рассмотреть взаимосвязь на структурном уровне организации, были выбраны следующие методики:

1. Тест В. В. Бойко диагностики уровня эмпатических способностей.

Процедура исследования заключалась в проведении опроса в первом семестре обучения (сентябрь-октябрь 2019 года).

Результаты исследования и их обсуждение.

Таблица 1. Сравнение индексов структурной организации рефлексии и эмпатии у студентов.

Низкая ИМР

Средняя ИМР

Высокая ИМР

Общая структура

Индекс когерентности структуры:

Индекс дивергентности структуры:

Индекс организованности структуры:

Обозначения: ИМР – индивидуальная мера рефлексивности.

Данные таблицы показывают, как интегрированы взаимосвязи на каждом из трех уровней рефлексивности.

При рассмотрении когерентности структуры, видно, что положительные взаимосвязи обладают наиболее высокой сплоченностью при среднем уровне общей рефлексии (ИМР) [2].

Заключение. Было установлено, что структура взаимосвязи эмпатии и рефлексивности имеет гетерохронность и асимметрию.

Литература

1. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996. – 472 с.

2. Карпов, А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методики её диагностики. Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45–57.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?