Способы подбора проверочных слов

Урок русского языка 8 класс для Вертелы к. 15.11.21

Тема: « Упражнения на правописание гласных и согласных в корне слова.

Деловое письмо: заметка в стенгазету.»

Цель: обобщение знаний способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.

Запиши в тетради :  Пятнадцатое ноября

                      Классная работа

Упражнения на правописание гласных и согласных в корне слова.

1.Вспомним правило!

Первый способ.

Безударный гласный в корне можно проверить, подобрав проверочное слово. Гласная пишется такая же, как под ударением в проверочном слове: соль-  солонка, солить.
Прочитаем пары слов: дом – дома
                                 совы - сова
Что можно сказать об этих словах? (Это формы одного и того же слова).
- Запишите пары слов. Подчеркни в каждой паре те слова, которые являются проверочными.
– Какой можно сделать вывод? (Безударные гласные в корне можно проверять изменением формы слова – второй способ).
- Итак, назовем еще раз способы проверки безударных гласных в корне слова.

СПОСОБЫ ПОДБОРА ПРОВЕРОЧНЫХ СЛОВ

Подбор Изменение формы слова

однокоренного слова

звонок - звон плоды - плод

листок - лист стрела – стрелы

2. Работа с учебником. Выполнение упр. …………. 3. Дополнительные задания.

Подчеркни нужное проверочное слово, вставь пропущенные буквы:
• уд…вительно (диво, дева)
• л…пить (липка, лепка)
• м…стерить (мост, мастер)
• л…нивый (лень, линька)
• скр…пучий (скрепка, скрип)

Подчеркни в каждой группе слово, которое является проверочным:
• кричать, крикливый, крик
• окно, окошечко, окна
• тайник, тайна
• сова, совёнок, совы
• дворы, двор, дворовый
• дождь, дождливый, дождик

Продолжим работу над темой урока.

Запиши: Деловое письмо: заметка в стенгазету.

 Что такое заметка? Это небольшое информационное сообщение о каком-либо событии общественной жизни или интересном факте.

Цель заметки – привлечь внимание в жизни человека. Заметку мы можем встретить в газете, журнале.

Как писать заметку?

1. Определи точно, о чём пишешь и для чего. Придумай заголовок.

2. В одной заметке рассказывай об одном факте, где, когда и что произошло.

3. Излагай материал просто и последовательно.

4. Называй фамилии тех, о ком рассказываешь - заметка от этого становится интересней.

5. Выражай своё отношение к происходящему.

Ознакомься с заметкой:

ВДЫХАТЬ ИЛИ НЕ ВДЫХАТЬ?
Замеры, проведённые в десяти школах, показали следующее. В классе стандартной площадью (50 кв. м), где находится около 30 детей и учитель, при закрытых форточках и двери уже через 20 минут концентрация углекислого газа увеличивается в 4 раза по сравнению с содержанием его в атмосфере, т. е. вне помещения. К концу же 45-минутного урока концентрация достигает 0,3 %, т. е. увеличивается в 8 раз.

! Если к данной выше заметке добавить комментарий по поводу общеизвестных истин о необходимости проветривать помещение, о пользе свежего воздуха и т. п., заметка приобретёт оценочно-информационный характер.

 Составь заметку (устно) о каком-либо событии, которое произошло в вашем классе, школе, поселке. Используй  в своей заметке только подтвержденные факты, имена и фамилии. Твоя  задача – рассказать о самом интересном и свежем!

Примерные темы.) 1. Как усовершенствовать свой характер. 2. Бескорыстие дружбы. 3. Лёгкая дорога в жизни: ведёт ли она куда-нибудь. 4. Человек за всё в ответе. 5. Что значит познать самого себя. 6. Имеем ли мы право судить прошлое? 7. Быть внимательным по отношению к другим. 8. Терпимость — редкое достоинство.

Фото с выполненной классной работой пришли учителю!

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология