Тема: практическая работа №14 «составление схемы круговорота воды», «мировой океан: моря, реки и их строение, озёра и болота, заболачивание озёр»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Дисциплина

МДК 01.05 Естествознание с методикой преподавания

Группа

22А

Дата занятия

15.03.2022

Преподаватель

Солодова Александра Михайловна

Способкоммуникации

Способ связи – электронная почта amsolodova@gmail.com, группа Вконтакте

Сроки выполнения

до 18.03.2022

Формат предъявления

по электронной почте

Тема: практическая работа №14 «Составление схемы круговорота воды», «Мировой океан: моря, реки и их строение, озёра и болота, заболачивание озёр»

Количество часов:2

Цель:знакомство с особенностями наглядных методов обучения в начальной школе, приемами работы с наглядными средствами обучения на уроках изучения окружающего мира, актуализация и закрепление знаний о морях и реках как частях гидросферы.

Теоретический и практический блоки

Интерактивный лист к уроку «Мировой океан: моря, реки и их строение, озёра и болота, заболачивание озёр» по ссылке:

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e722acca396e0b4a5774ccb

Практическая работа №14

Тема: «Составление схемы круговорота воды»  

Цель работы:знакомство с особенностями наглядных методов обучения в начальной школе, приемами работы с наглядными средствами обучения на уроках изучения окружающего мира.

Источники для изучения:

· раздаточный материал:

https://disk.yandex.ru/i/jJI5Q3FEw5NUUg

https://disk.yandex.ru/i/k9-4rQv8bIYSAw

·  сборники программ, школьные учебники, рабочие тетради на печатной основе УМК «Школа России»

Инструкция к выполнению практической работы

1. Прочитайте текст, изучите рисунки и диаграммы.

2. Ответьте на вопросы:

· В чем отличие малого круговорота воды в природе от большого?

· Откуда в ручьях, реках, озерах, морях берется вода?

· Какие части гидросферы можно увидеть на карте, а какие – нет?

· Почему вода, поступающая на сушу в процессе круговорота, пресная?

3. Приведите примеры взаимодействия оболочек Земли в процессе круговорота воды.

4. Выполните педагогический рисунок-схему «Круговорот воды в природе» (от руки или с использованием компьютера).

5. Продумайте и опишите методику использования на уроке схемы «Круговорот воды в природе».

6. Оцените свою работу: что вызвало трудности? Что не вызвало трудностей? Подумайте, где вам могут пригодиться знания и умения, полученные на занятии.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США