Результаты освоения курса внеурочной деятельности (личностные, метапредметные и предметные)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности (личностные, метапредметные и предметные)

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· эстетическое отношение к труду;

· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

· познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

· самостоятельность и способность решать творческие задачи.

· настойчивость, трудолюбие, целеустремленность, ответственность в достижении намеченной цели;

· адекватное понимание причин успешности/неуспешности в творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

· внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

· выраженной познавательной мотивации;

· устойчивого интереса к новым способам познания.

Метапредметные результаты изучения курса:

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

· осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

· приведению примеров, подбору аргументов, формулированию обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражению в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

· алгоритмизировать планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; анализировать объекты, выделять главное;

· проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи;

· строить рассуждения об объекте

· согласовать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

·

Обучающийся получит возможность научиться:

· осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию изделий;

· использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

· выявлению потребностей, проектированию и со­зданию объектов, имеющих потребительскую стоимость;

· диагностике результатов познавательно-трудо­вой деятельности по принятым критериям и по­казателям;

·  оцениванию своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

· соблюдению норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметные результаты:

1. В познавательной сфере:

· рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

· ориентация в имеющихся технических средствах и технологиях создания объектов труда;

· владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

· владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

· применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

2. В трудовой сфере:

· планирование технологического процесса и процесса труда;

· подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

· подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

· выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

· соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

· обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

3. В мотивационной сфере:

· оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

· согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

· осознание ответственности за качество результатов труда;

· наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

· стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

4. В эстетической сфере:

· дизайнерское проектирование технического изделия;

· моделирование художественного оформления объекта труда;

· эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

· опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

· формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

· публичная презентация и защита проекта технического изделия;

6. В психофизической сфере

· развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

· достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

· соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

· сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров