Обязательная контрольная работа

     Предлагаемая обязательная контрольная работа содержит вопросы по всем темам дисциплины «Основы социально-гуманитарных наук» разделов «Философия о человеке – обществе - мире», «Социология о человеке и обществе» и «Что надо знать о политике» в соответствии типовой учебной программы, утверждённой Министерством образования Республики Беларусь в 2010 г.

Для проверки усвоения изученного материала предлагаются 6 вариантов, в каждом варианте – 5 заданий. Отвечая на теоретический вопрос учащиеся должны знать основные проблемы в области философии, типы и структуру общества, основные характеристики социальных взаимосвязей и отношений, уметь соотносить философские, социологические и политические теории и имена их авторов, анализировать и характеризовать философские термины и категории, а так же социальные и политические явления и понятия.

       При выполнении обязательной контрольной работы необходимо, прежде всего, соблюдать следующее:

Приступая к выполнению контрольной работы записать точную формулировку вопроса.

В задании прелагается ответить на вопросы четырех уровней.

I УРОВЕНЬ: дать определение трем категориям.

II УРОВЕНЬ: охарактеризовать следующий теоретический вопрос

III УРОВЕНЬ: выбрать в тесте правильный ответ и обосновать свой выбор

IV УРОВЕНЬ: Вопрос на размышление: Как Вы думаете?

При этом слова «вопрос» и «ответ» писать не надо.

Ответы должны быть полными по существу и краткими по форме. Содержание обязательной контрольной работы должно соответствовать теме и плану задания, быть изложено своими словами, простым, ясным и грамотным языком.

 Критерии оценки результатов учебной деятельности при выполнении обязательной контрольной работы по дисциплине “Основы социально-гуманитарных наук”, применяя десятибалльную шкалу

1

(один)

Дан неправильный ответ только на один вопрос.

2

(два)

Узнавание отдельных общеизвестных фактов, категорий, явлений и

атрибутов материальной и социальной реальности без общего

понимания. Определяет принадлежность названных элементов только

к одной части реальности.

Различение терминов, фактов, явлений. Способен указать различия

 между отдельными категориями и явлениями. Выполнение

 простейших заданий рецептивного характера . Дан ответ только на один вопрос.

3

(три)

Пересказ части программного материала, перечисление объектов

изучения, умственные и практические действия репродуктивного

 характера. Дан ответ только на один вопрос.

4

(четыре)

Недостаточно осознанное воспроизведение большей части учебного

материала, раскрывающее связи, отношения между материальными

или социальными объектами, применение этих знаний в знакомой

ситуации. Наличие отдельных существенных ошибок. Дан ответ только на один вопрос.

5

(пять)

Осмысленное понимание учебного материала, ситуационный подход в

объяснении отдельных общественных явлений. Наличие

несущественных ошибок. Дан ответ только на один вопрос.

6

(шесть)

Наличие полного знания по учебному материалу, практическое

применение знаний, понимание сущностей и закономерностей,

динамики развития. Дан ответ на оба вопроса.

7

(семь)

Прочные знания и воспроизведение учебного материала, полное

понимание проблематики изучаемого вопроса, социальных явлений,

 умение характеризовать, обосновывать и делать выводы. Наличие

единичных несущественных ошибок в интерпретации учебного

 материала. Дан ответ на оба вопроса.

8

(восемь)

Глубокие знания учебного материала, умение использовать аргументы

и факты, воспроизводить формулировки по категориям, делать выводы;

Дан ответ на оба вопроса.

9

(девять)

Глубокое системное знание в понимании закономерностей развития материальной

и социальной реальности, использование творческого подхода для выполнения заданий.

Глубокие знания учебного материала, умение использовать аргументы

и факты, воспроизводить формулировки по категориям, делать выводы

Дан полный ответ на оба вопроса.

 10

(десять)

Дан полный ответ на оба вопроса. Учащийся показал свободное владение и понимание

учебного материала различной  степени сложности с использованием сведений из других

учебных курсов и дисциплин.. Проявление познавательной активности и творческого отношения к учению. Глубокие знания учебного материала, умение использовать аргументы

и факты, воспроизводить формулировки по категориям, делать выводы

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ III КУРСА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

1. Выбрать правильный ответ:

1.Выберите правильный ответ из следующего суждения:

Представление о мире и месте человека в нём:

             а) наука,

             б) религия,

             в) мировоззрение,

             г) философия

2.Разделение общества на слои - это:

а) Социальная стратификация;

б) Социализация;

в) Социальная девиация;

г) Социальная мобильность.

3.Управление общественными и государственными делами – это:

               а) Власть,

                  б) Лоббирование,

               в) Политика,

                г) Организация

4.Определите, что относится к чувственным формам познания:

          А) мышление        Г) понятие

          Б) ощущение         Д) гипотеза

          В) представление  Е) восприятие

5.К первичным субъектам политики относятся:

             а) Армия                 г) Крестьяне

             б) Элита                  д) Партии

             в) Народ                  е) Лидер 

6.Формационный подход к развитию общества был разработан:

а) Д. Беллом;

б) М. Вебером;

в) К. Марксом;

г) А. Тойнби.

2.Дать определение:

1. Общество;
2. Материя,
3. Политическая власть,
4. Бытие
5. Социальная группа;
6. Семья;
7. Социализация;
8. Социальный статус;
9. Мировоззрение

1. Государство
2. Статусный набор;
3. Прогресс,
4. Социальная роль
5. Политическая система общества
6. Личность,
7. Социальная мобильность;
8. Социальная страта;
9. Правовое государство

3.Охарактеризовать:

1. Разграничение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».

2. Формационный и цивилизационный подходы к типологизации обществ.

3. Взаимосвязь материи и движения.

4. Типы политических элит.

5. Легитимность и нелегитимность власти.

6. Эволюционная концепция антропосоциогенеза.

4.Раскрыть содержание следующего вопроса:

1. Понятие «политический режим», его основные типы.

2. Понятие «социальный статус. Статусный набор и виды социальных статусов.

3. Понятие «Политическая власть», ее существенные черты.

4. Понятие «социализация», ее виды и агенты.

5. Понятие социальная мобильность. Виды социальной мобильности. Каналы вертикальной мобильности.

6. Вопрос познаваемости мира. Основные позиции в ответе на этот вопрос.

5. Как Вы думаете:

1. В чём по вашему мнению заключается подлинное бытие человека?

2. В чем специфика древнегреческой натурфилософии?

3. В чём связь гражданского общества и правового государства?

4. Почему нет альтернативы демократии?

5. В чем, по Вашему мнению, причины проявления девиантного поведения в обществе?

6. Зачем нужен социальный контроль?

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов