мероприятий по энергосбережению

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Энергосбережение в школе.

Введение

Беларусь сегодня импортирует 80-85% необходимых топливно-энергетических ресурсов. Поэтому приоритетными задачами отечественной экономики в сфере энергосбережения являются снижение потребления тепло-энергоресурсов, а также максимальное вовлечение в энергобаланс страны местного топлива и возобновляемых источников энергии. Благодаря системной работе в этом направлении в Беларуси создана законодательная база, реализуются республиканская, отраслевые, региональные программы по энергосбережению. В рамках осуществления Директивы №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» в мае 2011 года утверждена Национальная программа развития местных и возобновляемых энергоисточников на пятилетие, выполнение которой позволит в 2015 году увеличить использование местных и возобновляемых источников энергии в 1,9 раза до 5,7 млн. тут, а замещение импортируемого природного газа до 2,4 млрд.куб.м. В июле 2011 г.вступил в силу закон о возобновляемых источниках энергии, который дает возможность инвесторам, производителям электроэнергии активно работать на рынке.

За последние 20 лет энергоемкость ВВП уменьшилась в 2,7 раза, валовое потребление ТЭР – в 1,6 раза при росте ВВП более чем в 1,5 раза. Если бы в республике не реализовывались программы энергосбережения на всех уровнях (отраслевые, региональные, республиканская), не внедрялись на объектах народного хозяйства энергоэффективные мероприятия, мы бы сейчас при таком росте ВВП имели потребление на уровне 100 млн. тут, а значит, дополнительно затратили бы около $9 млрд. на топливо (при цене $150 за 1 тут).

Культуру энергопотребления нужно воспитывать с малых лет, меняя менталитет населения.О том, что навыки бережного отношения к природе и ресурсам должны воспитываться с детства, свидетельствует и опыт европейских стран. Например, в Норвегии детей с малых лет приучают к разделению отходов: в каждой группе детского сада установлены контейнеры для сортировки мусора, а назначенные дежурные контролируют, чтобы не было нарушений. Вместе с воспитателем дети учатся снимать показания с установленных счетчиков энергоресурсов и другим навыкам энергосбережения. Люди среднего поколения тоже меняют навыки, становясь бережливыми и экономными в современных экономических условиях.

Чтобы сэкономить в масштабе страны, надо начать с экономии своего семейного бюджета. Каждый из нас может, прибегнув к простым практическим мероприятиям по рациональному использованию воды, тепловой и электрической энергии в своем доме или квартире или школе, ощутить реальную экономию.

Цель нашего исследования – выявление путей  повышения уровня энергосбережения в школе.

Для достижения цели решаются задачи:

1. Теоретическое исследование вопросов практического энергосбережения в школе и дома;

2. Сбор и обработка материалов о состоянии электросбережения в школе;

3. Накопление и аналитическая обработка материалов по вопросам определения резервов экономии электроэнергии.

4. Разработка конкретных мероприятий энергосберегающего характера в школе.

Объектом исследования выступает средняя школа № 5 как источник масштабного потребления электроэнергии.

Предметом исследования являются факторы, влияющие на уровень расхода электроэнергии в школе.

ЛИТЕРАТУРА

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ

Среди глобальных  проблем современного общества, таких как увеличение военно-политических и социально-религиозных конфликтов, расширение терроризма, непрекращающийся рост численности населения Земли, его урбанизация и другое, важнейшее значение имеет высокий уровень вероятности глобального экологического кризиса, истощение природных ресурсов, особенно топливных и энергетических.

В 1992 году на Конференции Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро, Бразилия, были приняты Рио-де-Жанейрская декларация по окружающей среде и развитию и Повестка дня на ХХI век: Программа действий для устойчивого развития [3]. Основная идея этой программы состоит в том, что на всех уровнях современного общества — межгосударственном, государственном, местном, индивидуальном — должны быть приняты срочные меры по предотвращению всемирной экологической катастрофы.

Использование ископаемых видов топлива привело к значительному увеличению выбросов в атмосферу двуокиси углерода (CO₂) и усилению парникового эффекта во всем мире, что способствовало глобальному потеплению. С 1751 года в атмосферу было выброшено более 265 млрд. тонн углерода, причем половина из этого количества приходится на период с середины 70-х годов. С 1950 года выбросы в атмосферу СО₂ в результате сгорания ископаемых видов топлива увеличились во всем мире в четыре раза [5].

Сохранение таких тенденций сопряжено с серьезным риском глобального потепления, что, в свою очередь, может привести к повышению уровня моря, затоплению низких прибрежных районов, распространению трансмиссивных болезней и снижению урожаев.

Каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты. Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы!

Самый простой способ уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь энергию, т.е. расходовать энергию более разумно. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности. Используя меньше ископаемого топлива для получения энергии, мы уменьшаем количество вредных выбросов в атмосферу.

Энергосбережение — это не только технологический процесс, а образ жизни общества и каждого человека. Развитие культуры энергосбережения – одна из важных социальных задач современности. Чем больше будет рачительных граждан, умеющих разумно тратить ресурсы, тем благополучнее станет жизнь.

Решение вопросов энергосбережения на локальном уровне способствует разрешению глобальной проблемы потепления климата. Главное — не таблички, а привычки! Привыкнуть к тому, чтобы энергопотребление в наших домах и учреждениях соответствовало знаку «минус» — это значит осознать, что наша жизнь напрямую зависит от бережного отношения к тому, что дает и поддерживает эту жизнь

Сформировать активную жизненную позицию школьников, воспитать экологическое сознание у детей и привлечь внимание общественности к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергетических ресурсов, охраны окружающей среды – цель проведения просветительской работы по актуальным вопросам энергосбережения.

В Беларуси большая часть электроэнергии – 32 млрд кВт/ч в год производится на тепловых электростанциях [8, с. 43]. При работе типичной ТЭС мощностью 1000 МВт на угле в среднем за год в атмосферу сбрасывается 72 500 т углекислого газа, 1100 т оксидов серы, 350 т оксидов азота, 300 т твёрдых частиц, вместе с которыми выбрасываются и радиоактивные вещества. Оксиды серы и азота в атмосфере, взаимодействуя с парами воды, превращаются в серную и азотную кислоты, которые являются причиной так называемых кислотных дождей, губительных для растительности и водных экосистем [8, с. 51].

Школы — серьезные потребители энергии: и электрической, и тепловой. Почти все учебные здания строились в советское время, когда об экономии задумывались немногие. В итоге «классное» тепло и электричество стоит особенно дорого. И уменьшить их потребление непросто — прежние технологии не учитывали проблем энергосбережения. Между тем экономия энергии способствует существенному сокращению выбросов углекислого газа в атмосферу. Внедрить энергосберегающие технологии в новостройках каждый сумеет. А вот сделать содержание крупных трех-четырех этажных зданий, построенных более двадцати лет тому назад, менее затратным — этому надо учиться.

Из потребляемой в быту энергии - 70% идет на отопление помещений, 15% энергии расходуется на приготовление пищи, 10% энергии потребляет бытовая техника и 5% энергии расходуется на освещение. Цифры средние и во многом зависят от площади помещения, системы отопления и электропотребления.

Использование энергоэффективной техники позволяет достигать существенных результатов с повышенным КПД используемой энергии.

Ежегодно в учреждении образования «СШ № 5» потребляется огромное количество энергии. Структура потребляемой энергии в денежном выражении представлена в диаграмме 1 (приложение А). Диаграмма показывает, что потребление электроэнергии в школе стоит на 2 месте в общем объеме потребляемой энергии (9% из общего объема потребляемой энергии). Следовательно, проблема ее сбережения является важной задачей не только администрации школы, но и учащихся, ибо сэкономленные киловатты – это сэкономленные денежные средства школы, которые можно направить на улучшение материально-технической базы учреждения образования и совершенствование учебно-воспитательного процесса. Безусловно, из диаграммы 1 видно, что наибольшее количество потребляемой энергии в школе – 87 % – это энергия тепла. Однако, проект направлен именно на экономию электроэнергии. Организовав экономию электроэнергии мы в перспективе научимся экономить и тепло. Ведь понять и измерить количество потребляемой электроэнергии значительно проще, чем понять и измерить экономию теплоэнергии. От мотивации экономии меньшего мы, в перспективе, придем к необходимости экономии большего. Лучше меньше – да лучше.

Количество потребляемой электроэнергии в школе за последние пять лет представлено в диаграмме 2 (приложение Б).

Расходы по уплате за электроэнергию составили в 2010 г. 38 498 274 руб. Из диаграммы 1.2 видно, что наблюдается уменьшение потребляемой электроэнергии, (это происходит, в первую очередь, за счет замены приборов освещения на энергоэкономные; кроме того, следует учесть и уменьшение количество учащихся в школе). Однако, проблема и на сегодняшний день остается не решенной.

Сегодня на школьной кухне работает оборудование (плиты, посудомоечная машина, холодильный шкаф (фото 1,2,3, приложение В), которому 21 год, в мастерских стоят старые станки, в кабинете обслуживающего труда – старый холодильник и швейные машины!!! (фото 1, 2., 3. ..приложение Г). Сколько электроэнергии они потребляют в сравнении с оборудованием, произведенным в XXI в. В компьютерных классах школы стоят компьютеры разных поколений и разных производителей (фото 1, 2, 3. приложение Д). Какой из них мене энергозатратен, а значит – более энергоэффективен; а если таких компьютеров 15-20? Каков будет эффект экономии?

Следует отметить, что проблема электросбережения состоит не только в устаревании техники и технологий потребления энергии, но и в непонимании среди работников школы, учащихся и их родителей необходимости энергосбережения (причина видится в отсутствии мотивации электросбережения),

Определить комплекс факторов, влияющих на эффективную работу по электросбережению в школе, внести конкретные предложения организационно-воспитательного характера, направленные на усовершенствование процесса экономии электроэнергии – вот наиболее необходимые действия школы как единого организма на ближайшее время

Прежде всего, приобретая новую бытовую технику или электроприборы, необходимо обращать внимание на класс энергоэффективности: более высокий класс (А или Б) свидетельствует, что затраты электроэнергии будут меньше по сравнению с таким же прибором более низкого класса (В или Г). Снизить потребление электроэнергии в квартире помогут также энергоэффективные лампы, вовремя отключенные ненужные электроприборы (в том числе из режима стэнд-бай), правильный подбор посуды в случае пользования электроплитой. И даже расстановка мебели на кухне требует грамотного подхода. Так, например, установка холодильника рядом с плитой недопустима, так как из-за теплоотдачи плиты холодильник потребляет больше энергии. Сократить расход воды каждый потребитель может, установив ограничитель расхода воды, используя в стиральных автоматических машинах программы с экономичным режимом, принимая душ вместо ванны, наливая воду в чайник не в полном объеме, а только необходимое количество воды и так далее. Целый ряд практических советов существует и для сохранения тепла в нашем жилье в осенне-зимний период, и каждый обязательно найдет, что сможет применить для себя. Формат данной встречи не позволяет перечислять все мероприятия.

Энергосберегающее оборудование для детских садов, школ, столовых, больниц.

На сегодняшний день для директоров школ и заведующих детских садов остро встал вопрос экономии электроэнергии и энергосберегающих технологий в детском учреждении. Для владельцев ресторанов и столовых вопрос не менее актулен.

Если Вы решили использовать энергосберегающее оборудование, то для Вашего предприятия мы составим индивидуальный проект энергосбережения бесплатно. Предолжение действует с 1 сентября 2011 года до 30 декабря 2011 года.

Для составления проекта энергосбережения необходимо прислать в наш адрес:

список имеющегося и используемого элеткро и газового оборудования,

количество затрачиваемой на сегодняшний день энергии,

сумму которую Вы готовы вложить в энергосберегающее оборудование.

Инженеры ООО «Маспит» подготовили список энергосберегающего оборудования, которое рекомендуется использовать для эффективного расходования электроэнергии.

Энергосберегающий котел пищеварочный электрический.

Энергосбережение происходит благодаря автоматическому отключению нагревателей при наборе заданных температуры или давления.Что позволяет экономить до 70 % электроэнергии в сравнении с обычными электрическими плитами. Большая экономия тепла происходит благодаря новым теплоизоляционным материалам применяемым для изоляции рабочей камеры от окружающей среды.

Котлы пищеварочные для большего энергосбрережения мы устанавливаем термоизоляцию не только пароводяной рубашки, но и парогенератора. Таким образом исключается существенная передача тепловой энергии в кухне пищеблока.

Экономия электричества при дополнительной термоизоляции достигает 80 % и пищеварочный котел является действительно энергсберегающим оборудованием, которое мы рады предлагать в детские сады, школы и столовые.

Различный объем 60, 100, 160, 250 выпускаемых энергосберегающих пищеварочных котлов позволяет выбрать котел под нужды конкретного детского сада, школы или ресторана.

Энергосберегающая электрическая плита

Электрическая индукционная плита расходует электроэнергию нагревая дно посуды, которое на неё поставлено. При этом сама плита не нагревается. Тогда как электрическая плита старого типа с чугунными конфорками тратит электроэнергию нагревая сначала спираль, затем керамическую изоляцию, затем чугунный корпус конфорки, и уже потом дно кастрюли. Причем дно кастрюли только в том месте где происходит соприкосновение кастрюли с конфоркой.

Экономия индукционной плиты составляет до 70 % относительно использования электроплиты старого типа.

Энергосберегающее освещение, лампочки

Следующим поколением после ламп накаливания стали ртутные лампы, так называемые лампы дневного света. Они расходуют электричество в 4 раза меньше. Их стали называть энергосберегающими. Сегодня стали доступными и окупаемыми светильники нового поколения. Этими светильниками являются светодиодные. По сравнению с ртутными лампами дневного света есть ряд преимуществ:

безопасны — отсутствие вредных веществ (ртути)

безпроблемная утилизация

большой срок службы — 10-15 лет против 1 года

остутсвие необходимости обслуживания

энергосбарежение. Потребелние электроэнергии в 4 раза меньше.

Энергосберегающее отопление, обогреватели

Важным экономическим решением вопроса отопления является теплоизоляция. Теплые двери, теплые окна, утепление стен, утепление потолка. Если утепление не сделано, то говорить об энергосбережении невозможно.

Сплит системы на период отсутствия отопления позволяет обогревать помещение получая тепловую энергию в помещение на 10-20 % больше чем затрачивается электроэнергии.

Если стоит собственная система отопления, то рекомендуется установка точной автоматики, снижающей потрбляемую мощность в зависимости от температуры внутри помещения и времени суток.

ПЛАН

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США