Вступление может быть вопросом с комментарием)

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Вторник

1 урок9б – Литература

14.04.2020

Номер урока: 5

Тема урока: М.А. Шолохов. Слово о писателе. Рассказ «Судьба человека»: смысл названия.

Форма сдачи задания: Очная проверка заданий на уроке после отмены дистанционного обучения 

Инструкция по выполнению дистанционного урока:

1. Запишите дату

2. Запишите тему урока в тетрадь ;

3. Прочитайте рассказ «Судьба человека».

4. Посмотрите видеоурок №44. М.А. Шолохов: страницы жизни. Рассказ «Судьба человека».

Желаю успехов!

2 урок 9б – Русский язык

14.04.2020

Номер урока: 4

Тема урока: УРР. Сочинению - рассуждению на морально – нравственную тему на основе анализа текста

Форма сдачи задания: Очная проверка заданий на уроке после отмены дистанционного обучения или  скриншот/фото страниц отправить в электронном журнале или в сообщении в ВК

Инструкция по выполнению дистанционного урока:

1.Запишите дату

2.Запишите тему урока в тетрадь

3. Прочитайте текст, подумайте , о чём он.

4. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое Сострадание»

Опорный материал

Текст

(1)Она возникла перед взглядом Алексея как-то вечером, в час бешеного приступа его боли, и мимо не прошла, задержалась. (2)Это уж потом узнал Пряхин, что работает тётя Груня не санитаркой, не медсестрой, а вахтёршей, сидит при входе, а после смены обходит госпитальные палаты, чтобы кому водички подать, кому подоткнуть холодное суконное одеяльце, хотя никто её об этом не просил. (З)Только разве надо просить, когда война, когда люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе? (4)И неграмотная старуха бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя компрессы на жаром пышущие лбы и приговаривая, приговаривая какие-то словечки, то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая.

(5)Вот так же вошла она в Алексеев взгляд, в его расширенные болью зрачки, приложила ладошку к щеке, как-то удобно облокотилась, постояла минуточку, вздохнула и наклонилась к Пряхину, неожиданно сильно, но аккуратно приподняла одной рукой его голову, а другой взбила подушку.

(6)Когда заканчивалось её дежурство, усаживалась теперь тётя Груня на табурет возле Алексея, смачивала уголком полотенца ссохшиеся, запёкшиеся его губы, и обтирала лицо, и подносила водички, и всё время гладила она его холодную, неживую руку и приговаривала, приговаривала, не жалея слов, мягких, как хорошая повязка.

(7)И гладила она и гладила Алексея по холодной руке и, видимо, добилась-таки своего. (8)Рука порозовела, стала тёплой, и однажды Пряхин посмотрел на тётю Груню осознанно и заплакал. (9)И она заплакала тоже. (10)Только её слёзы лёгкие были. (11)3нала тётя Груня, что своего добилась, что теперь выживет этот солдат, потому что боль свою победил, и ещё заплакала она оттого, что муж её и сын с фронта давно весточки не шлют и, может, вот так же, как этот бедолага Алексей Пряхин, в госпитале где-нибудь маются, вот так же страдая и мучаясь... (12)Как же могла она, мать и жена, не ходить в палаты после дежурства, как могла не приговаривать своих ласковых слов, как могла не помочь Алексею?

(13)После выписки тётя Груня привела Алексея в свой домик, чистенький и уютный.

(14)В углу за занавеской вроде отдельной комнатки, и тётя Груня кивнула на неё:

—(15)Вон твоя комнатушка.

—(16)Тётя Груня, как с тобой рассчитываться-то стану? — улыбнулся Пряхин. — (17)Каким златом-серебром?

—(18)И-и, милай, — ответила тётя Груня сердито. — (19)Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться принялись, весь бы мир в магазин превратили. (20)Храни нас Бог от этого магазина! (21)Тогда уж добро изничтожится! (22)Не станет его.

—(23)Почему? — удивился Алексей.

(24)Тётя Груня строго на него поглядела.

—(25)Потому как добро без корысти. (26)Аль не знал?

(По А. Лиханову)*

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935) — писатель, журналист. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.

Вопросы для анализа текста.

- Определим тему текста. О чём говорится в нём? Определить это нам помогут ключевые слова и словосочетания. (о бескорыстной помощи тети Груни раненым бойцам в госпитале, о сострадании, о помощи им).

- Как вы думаете, почему тетя Груня по вечерам не уходила домой, а оставалась в госпитале? (3, 12 предложения )

- В чём заключалась её помощь? Почему автор так подробно описывает её действия?

- Подумайте и скажите, а какие слова могла произносить тетя Груня? (терпи ,миленький, храни тебя бог, сынок, бедолага)

- Что значит бедолага? (бедняга, несчастный, страдалец)

- Какое сравнение приводит автор, характеризуя слова тети Груни? (слова мягкие, как хорошая повязка)

- Что это значит это сравнение? (слова помогали человеку выздороветь не меньше, чем лекарства и повязки)

- Почему тетя Груня выделила Алексея и стала за ним ухаживать

- И вот мы видим, что Пряхин победил свою боль благодаря этой женщине. Скажите, а вот если бы не её внимание и забота, выжил бы Пряхин? - Итак, что же больше необходимо человеку в госпитале: холодное суконное одеяльце или внимание, сочувствие, помощь?

- Вот и подошли мы к определению проблемы текста. Что такое проблема? (вопрос, который наиболее волнует автора текста)

- Какая же проблема волнует автора? (нужны ли людям сострадание и доброта? В чем заключается сострадание? Должны ли люди помогать друг другу? Что значит быть бескорыстным человеком?)

Попробуем определить позицию автора. Что такое позиция автора? (основная мысль, идея, ответ автора на поставленные вопросы)

- Как же автор отвечает на поставленные вопросы? (Добро должно быть без корысти. А если люди за всё друг с дружкой рассчитываться станут, то мир превращается в огромный магазин. Когда война, люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе).

Приложение 1.

Цель рассуждения – убедить другого или других в чём-либо или

                                                               опровергнуть чью-либо точку зрения.

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ

• Вступление- тезис . Даём определение слову.

• Аргумент 1 ( из прочитанного текста , подтверждающий рассуждения с указанием номеров предложений).
• Аргумент 2 ( из собственного жизненного опыта) .
• Вывод.

(Помните, в сочинении должно быть как минимум 3 (ТРИ) абзаца !!

Количество слов – не менее 70 слов !!)

Понятие в словарях:

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте