Ход образовательной деятельности

ГАПОУ СМПК

Конспект

Сюжетно-ролевой игры с детьми средней группы «МАДОУ «Детский сад» с. Наумовка» студентки 46 группы специальности 44.02.04 специальное дошкольное образование

Лактионовой Екатерины Викторовны

              Дата проведения: ____________

                                      Преподаватель: ____________/Федорова Е.А./

                                      Рук. Практики: ____________/ Федорова Е.А./

                                      Воспитатель: ___________/________________/

                      Оценка за проведение: ____________

Стерлитамак, 2020г

Тема:«Больница»

Цель: сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»»

Задачи: 

Коррекционно-образовательные: учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей.

Коррекционно-развивающие: развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду врача.

Организация предметной пространственно-развивающей среды: сундучок, загадки, эмблемы с надписями (врач, медсестра, санитарка, педиатр), игровой набор «Доктор», медицинские карты на каждого больного и геометрические фигуры, куклы.

Словарная работа: врач педиатр, медсестра, шприц, термометр, рецепт, регистратура.

Предварительная работа: экскурсия в кабинет медсестры, знакомство детей с внешним видом врачей, с инструментами, чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание сюжетных иллюстраций, беседы с опорой на личный опыт детей о врачах, больницы. Воспитатель: подготовка по методической литературе.

I. Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Давайте начнем наше занятие с пожелания добра друг другу. Повернитесь друг к другу лицом и скажите: Мы желаем друг другу добра.

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой у меня красивый сундучок. Отгадайте загадку, и вы узнаете, кому он принадлежит.

Воспитатель:

Кто в дни болезней всех полезней?

Лечит нас от всех болезней?

Дети: Доктор.

Воспитатель: Этот сундучок принадлежит доктору. А как вы думаете что в нём находится?

Дети: В нем лежат инструменты и лекарства, которые нужны врачу для работы.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим эти инструменты и назовём их

Дети: Шприц, градусник, капли в нос, шпатель…

Воспитатель: Молодцы. А как вы думаете, в какую игру мы сейчас с вами будем играть?

Дети: В больницу

Воспитатель: Посмотрите, какие грустные наши куклы. Что с ними случилось? Может быть, они заболели? Вспомните, как называют врача, который лечит детей?

Дети: Педиатр.

Воспитатель: А каких вы ещё врачей знаете?

Дети: лор, хирург, терапевт.

Воспитатель: А с кем вы ходили к врачу?

Дети: С мамой, папой, бабушкой, дедушкой.

Воспитатель: Вот и наших кукол нужно отвести в больницу на приём к детскому врачу-педиатру

Но перед тем как нам играть и распределять роли , давайте отдохнем.

Гимнастика для глаз

Глазкам нужно отдохнуть. (закрываем глазки)

Нужно глубоко вдохнуть. (делаем вдох)

Глаза по кругу побегут. (открываем глаза, взглядом «рисуем» окружность)

Много-много раз моргнут. (часто моргаем)

Глазкам стало хорошо. (закрываем глаза, накрываем их ладошками)

Видят мои глазки все! (открываем глаза, улыбаемся)

Воспитатель: Давайте выберем с вами доктора. В первый раз им будет тот, кто из вас самый ответственный. У нас же с вами самая настоящая поликлиника.

Затем выбираются: медсестра в регистратуру, пациенты с больными куклами (воспитатель раздаёт детям игрушки просит пожалеть и успокоить их, предлагает им взять карточку в регистратуре и встать в очередь к врачу, чтобы он смог им помочь.) А теперь нам нужно выбрать очень главную роль - это санитарка, ведь она следит за чистотой во всей больнице, работа её очень важна - ведь если не будут,  убираться в больнице посетителям будет неприятно туда приходить.

Воспитатель объясняет каждому его роль. Дети расходятся по своим игровым зонам (аптека, больница, регистратура). Готовят свои рабочие места.

Диалог в регистратуре:

Дети здороваются, называют свою фамилию имя и просят карту больного.

Регистратор выдает карту больному. (по геометрическим фигурам, которые находятся на карточках и на пациенте)

В поликлинике начинается прием. Воспитатель напоминает «посетителям», чтобы те заняли очередь к врачу. Прежде, чем войти в кабинет, нужно постучать в «дверь». Войдя в кабинет, поздороваться рассказать, что болит у вашей дочки?

Диалог в больнице пациента и доктора:

Пациент: Здравствуйте.

Доктор: здравствуйте, что болит у вашей дочки?

Пациент: у неё высокая температура, болит голова.

Доктор: не беспокойтесь, сейчас я осмотрю её и назначу лечение.

Ребёнок в роли доктора оказывает медицинскую помощь, осматривает пациента и предлагает медсестре сделать жаропонижающий укол, затем выписывает рецепт и предлагает приобрести лекарство в аптеке.

Посетители сидят в очереди, не шумят, не ругаются, ждут своей очереди. Пока пациенты ждут , свою очередь у дверей появляется санитарка, которая моет пол. Она старательно всё моет и просит посетителей не сорить.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети не забывали говорить «спасибо и до свидания».

Поликлиника закрывается: уже поздно, пациентов не осталось, всех вылечили. Врачи снимите халаты и расставьте по местам медицинское оборудование. Родители, возьмите, кто не успел рецепты, и зайдите в аптеку за таблетками и витаминами. Нужно отвести детей домой и уложить в кроватки. Вот теперь у нас в группе полный порядок.

В заключение игры воспитатель спрашивает у детей как можно сберечь свое здоровье, и что для этого нужно делать.

Дети отвечают: делать зарядку, кушать овощи и фрукты, заниматься спортом, гулять на свежем воздухе.

Воспитатель: ребята, давайте, и мы с вами сделаем зарядку

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,                     

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за воспитателем слова.)

Итог игры:

Воспитатель: Ребята во что мы сегодня с вами играли?

Дети: В больницу.

Воспитатель: Что вам понравилось больше всего в нашей игре?

Воспитатель: Кем кто был?

Воспитатель: У кого получалось?

Воспитатель: Ребята, я желаю вам здоровья.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров