Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по математике в 4 б классе

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по математике в 4 б классе

тема: «УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НА ТРЕХЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА

цель: учащиеся смогут умножать и делить на трехзначные числа

№

Цель обучения

Критерии успеха

Интерактивные задания для преодоления барьеров

Оценивание :ОдО

Вовлечение всех учащихся

Возможности для самостоят. Работы и развития мышления высокого полета

ресурсы

1.

Тема:

«Решение задач на урожайность».

Цель:учащиеся научаться решать задачи на урожайность

2. Тема: деление многзначных чисел с остатком.

Цель: учащиеся смогут делить и умножать на трехзначные числа с рстатком

3.Тема:Арифметические действия вычисления .

4. Тема Закрепление изученного.

цель: учащиеся умеют решать задачи на урожайность,умеют делить с остатком,научаться выполнять арифметические вычисле

Все: сумеют устанавливать связь между понятиями,выполнят сравнение и анализ решений.

Большинство:умеют работать в группе,в диалоге отстаивают свои убеждения.

Некоторые: составляют и решают задачи на урожайность

Все: знать запись деления углом ,умножения в столбик,понимать решения примеров,умение работать в группе.

Большинство: уметь устанавливать связь между понятиями.

Некоторые: применять при решении задач

ВСЕ: Понимают алгоритм деления многозначных чисел, умеют применять на практике.знают вычислительные павыки.большинство :разширить знания о взаимосвязи умножения и деления на 3значные числа.

Некоторые: используют деление столбиком на 3значные числа при решении задач.

Все:научатся умножать и делить трёхзначные числа,решать задачи на урожайность,выполнять деления с остатком.большинство применять проверку.

Некоторые составлять обратные задачи.

.

1.Эмоциональный настрой «КРУГ РАДОСТИ»

2.Деление на группы ,повторение правил в группе

3.Мозговой штурм «Собери колосок».

4.Актуализация.

Стратегия 2 «Толстые и тонкие вопросы»

5. Уровень «Осмысление»
Стратегия «Инсерт»

6. Уровень «Применение»

7.Бодрячок

8.Уровень «Анализ»
Решение задачи
Предлагает решить задачу.
Решают задачу с объяснением

9. Уровень «Синтез»

10. Уровень «Оценка»

11. Домашнее задание Записывают домашнее задание, анализируют успешные и неуспешные шаги

12. Рефлексия урока учащимися

«Телеграмма», «Голосование точками»

1.Эмоциональный настрой .Бодрячок «Солнышко

2.Деление на группы ,повторение правил в группе

3.Актуализация.

Диаграмма Вена

2 «Тонкие и толстые вопросы»

4. ознакомление с делением многозначных чисел на трехзначные

5.Закрепление

6.Бодрячок «Кара жорга»

7.Закрепление

8.Д/з №3(а) ,№7

9.Рефлексия

1.Эмоциональный настройбодрячок «о себе»

2.Деление группы по мат.фигурам

3.Актуализация.Отправляемся в путешествие по стране «Математические вычисления»,

а)математический диктант «да-нет»

б)№1 (УСТНО )

в) «Письменные вычисления»

Бодрячок «Сказка»

Г)остановка «Математические задачи»

Д)остановка «Самоделкино»

Рефлексия

д/з творческий уровень № 4

1Эмоциональный настрой .Бодрячок «Кара жорга»

Деление на группы,правила на любую букву.

2.Актуализация знанй

А)Решение задач по группам

Б) задание на производительность

Закрепление.

Мини – проект «Создание расчетного обоснования необходимости озеленения улиц.»

рефлексия

Приветствие

Улыбка

Взаимооценивание

Самооценивание

З УХ

Групповая,одобрение.

Лист взаимооценивания

Самопроверка по ключу

В таблице ЗУХ заполнить последнюю графу.

Отмечает учеников,благодорит учеников за активную работу,выставляет оценки.

Предлагает учащимся на стикерах выразить собственную оценку в виде одного предложения

улыбка

.

Взаимооценивание

лист  взаимооценки

Суммативное оценивание,за письменную работу

5минутное эссе

Словесное

Лист самооценивание

Лист взаимооценки

Лист самооценки.

Мне удалось достичь результата,потому что…….

Я считаю,что сегодня решал примеры, задачи лучше,чем на предыдущих уроках…..

Я оцениваю свою работу на уроке на …….

Похвала

Лист взаимооценки

Оценочный лист Узнал,могу ,удивило

 В кругу поприветствовать и назвать любимый овощ.

«Овощи»,находят свою группу

Групповая работа

Знаю

Хочу знать

Узнал(не заполняют),индивидуально,затем групповая ,спикеры выступают.

Озвучивание вопросов для «Зоны важности»
Предлагает прочитать текст, делая пометки на полях (с.154)
+ я это знал
- я этого не знал
! это меня удивило
? хотел бы узнать поподробнее
Читают текст, делая пометки на полях.

Заполнение таблицы
Предлагает заполнить таблицу, применяя полученные, после прочтения текста знания .

Повторяют танцевальные движения, демонстрируемые героями видеоролика.

Решение задач

Разноуровневые тестовые задания

Телеграмма

Поприветствовать пожав руки и доброе слово

Групповая (,лето,весна,осеньвремена года находят свои группы

Сравнить умножение многозначных чисел на 2значные и трехзначные.

Вопросы группам

3 вопроса

Групповая работа

Решение с комментированием в группе,парная работа,№2 (а)

Ир.№2 1,2,3,4 ст

Задачи по группам на урожайность.№5(а,б) 1,2группа,№6 (а,б) 3,4 гр

Выполняют движения под музыку

Решают примеры в группе,у доски с комментарием

1.Написать ,что нового узнали по данной теме.

2.задать вопрос ,на который не получили ответа.

«А вы незнаете,что у меня…..»

Выбирают любую фигуру и рассаживаются по группам

И.р. решают ,поднимают таблички «Да-нет»

По группам выбирают примеры и решают,соревнуются

Самостоятельная работа

Выбирают любую фигуру исоставить с 1 буквой слова сказку.

Задача №4 (а) для 1,3 гр

Задача № 4 (б) для 2,4 группы

Самостоятельная работа

Выполняют движения под музыку,придумывают правила поведения в группе

Решают задачи по группам,пишут и презнтуют только решение

Пишут только результат,обсуждают в группе,проверяют

Деление на группы ,назначение председателя,докладчика,секретаря,тайм-кипера,наблюдателей

Заполняют оценочный лист

Учащиеся рассматривают карточки, обсуждают, соединяют, зачитывают ответы.

Учащиеся рассматривают карточки, обсуждают, соединяют, зачитывают

Предлагает прочитать текст, делая пометки на полях (с.154)
+ я это знал
- я этого не знал
! это меня удивило
? хотел бы узнать поподробнее
Читают текст, делая пометки на полях. Составляют таблицу, выписывая основные положения из текста.
Озвучивают вопросы «Зоны важности»

Заполняют таблицу с объяснением.

Повторяют решают задачу с объяснением,обсуждают,записывают

Самостоятельно выполняют тестовые задания

Отвечают на вопросы по теме,заполняют ЗУХ,озвучивают результат,обдумывают результаты работы на уроке,считают общие баллы.

На стикерах выражают собственную оценку в виде одного предложения

Обсуждают,сравнивают ,анализируют,выступает спикер,дополняют.

Отвечают на вопросы,доказывают.

Обсуждают,объясняют,помогают

Работают в группе,презентуют

 В группе

Решают ,объясняют приемы деления с остатком,проверку.

Пишут эссе,делают выводы

Рассказать что нибудь новое о себе 1 предложением,1 учащиися презентует группу

Решают,объясняют

Соревнуются,решают,доказывают

Решают самостоятельно,обсуждают,помогают,презентую по 1 примеру каждый

Работают в группе,предлагают идеи,придумывают,фантазируют.

Решают,проверяют,сравнивают,поправляют.

Самостоятельно решают и проверяют

Творчество

Самостоятельность,анализируют

Решают задачи,председатель,докладчик,секретарь,работают,таймер следит за временем,наблюдатели защищают как работали проектировщики

Карточки с картинками

Колоски

Лист самооценивания

Текст

Таблица,лист самооценки

Видиоролик

Учебник

Тестовые задания

Таблица ЗУХ,

Стикеры , А-4

Солнышко,пожелания на лучиках

Рисунки лето,зима,весна,осень

Диаграмма Вена,флипчаты

Флипчаты

Учебник

Флепчаты,маркеры

Музыка

Учебник

а/4

Фигуры разных цветов

Примеры на доске,таблички «ДА-НЕТ»

Смайлики

Интерактивная доска

Учебник

Лист самооценки

А/4

Учебник,тетради

Карточки,

лист самооценки

Музыка

Тексты задач

Задания на интерактивке

Форма наблюдения,лист взаимооценки

Оценочный лист

                           План –конспект                  Муралиной Кымбат Кунтуаровны

Класс

4 б

Предмет

Математика

Тема

«Решение задач на урожайность»

Учебные цели

умение устанавливать связь между понятиями,выполнять сравнение и анализ решений ,умение работать в группе,в диалоге отстаивать свои убеждения.Умение оценивать результаты своей учебной деятельности и деятельности однаклассников.

   КРИТЕРИИ УСПЕХА

ЭТАПЫ УРОКА, ВРЕМЯ

ЗАДАНИЯ , ЦЕЛЬ

ЧТО ДЕЛАЕТ УЧИТЕЛЬ?

ЧТО ДЕЛАЮТ УЧАЩИЕСЯ

РЕСУРСЫ

1.ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ

Бодрячок на логику.

Цель: собрать и сделать куб.

Раздает раздатки,наблюдает

Собирают куб разными способами,анализируют,советуются

Цветная бумага,клей,ножницы,карандаш.

2.Актуализация

Стратегия «Колосок»

Повторить величины

Наблюдает

Решают и составляют ,сопостовляют величины

Колоски с заданиями

Кластер «Урожай»

Мотивация к новой теме.

наблюдает

Подбирают ассоциации к слову

флепчаты

Распределение на группы по карточкам.

Решение задач на урожайность .

Цель: повторить формулы,памятки.Вести понятие урожайность.Познакомить с новым видом задач.

Карточки

Беседа

Ведение формул m=М:S

S=M : m

М= m Х S

Выбирают любую овощ ,ищут свои группы

Решают №2,выписывают формулы и  памятки.

Дают определение урожайность.знакомятся с новым видом задач № 3 .Записывают и решают.Выступление по группам

1гр. «Пшеница»

2гр. «Хлопчатник»

3гр «Картофель»

Карточки

Интерактивная доска,флепчаты

флепчаты

Разноуровневые тестовые задания.

Проверить усвоение материала

Раздает тесты

Решают тесты,самостоятельно,взаимопроверка,доказывают.

тесты

оценка

Заполняют ЗУХ

Лист самооценки

Рефлексия

Стратегия Синквейн,объясняет написание

Пишет каждый индивидуально,обсуждают в группе,защищают на выбор.

Флепчаты

д/з

План –конспект

Класс

4 б

Предмет

Математика

Тема

«Деление и умножение многозначных чисел »

Учебные цели

Корректировать знания и умения учащихся ,совершенствовать вычислительные навыки,умение решать задачи разных видов.

                                                                  КРИТЕРИИ УСПЕХА

ЭТАПЫ УРОКА, ВРЕМЯ

ЗАДАНИЯ , ЦЕЛЬ

ЧТО ДЕЛАЕТ УЧИТЕЛЬ?

ЧТО ДЕЛАЮТ УЧАЩИЕСЯ

РЕСУРСЫ

1.Эмоциональный настрой

Бодрячок «Солнышко»

Цель:поднять настроение,мотивировать к уроку

инструктаж

На лучиках пишут по 1 пожеланию

Солнышко,лучики

2.Актуализация

«Толстые и тонкие вопросы»

Цель: корректировать знания и умения учащихся,совершенствовать вычислительные навыки.

Компоненты умножения и деления.

При делении с остатком,о чем мы не должны забывать?

А)Отвечают на вопросы.знакомятся с делением многозначных чисел с остатком.

Б) вопросы группам.

(остаток всегда меньше делителя)

В).Р. Решение с комментированием №2 стр70 у доски

Г)Групповая работа №2 (а)

Проверка,

Вопросы на доске.

3.Закрепление

Решение задач на урожайность

Цель:решать задачи разных видов.

Раздает задачи по группам

1гр №5(а)

2гр №5 (б)

3гр №5(в)

4гр №6         

Выполняют вместе,презентует один

Флепчаты,в тетрадях

бодрячок

Включает музыку

Повторяют движения

музыка

закрепление

Решение примеров Цель:совершенствовать вычислительные навыки.

Наблюдает,контролирует,слушает,помогает

№7 решают в группе

Решают у доски с комментированием

учебник

рефлексия

Довольны ли вы своей работой.

5минутное эссе

Рефлексивный дневник

д/з           

№3(а),№7

План – конспект

Класс

4 б

Предмет

Математика

Тема

«Арифметические действия,вычислительные приемы. »

Учебные цели

Закрепить умножения и деление на трехзначное число,рациональные приемы вычислений,совершенствовать вычислительные навыки.

 Критерии успеха

ЭТАПЫ УРОКА, ВРЕМЯ

ЗАДАНИЯ , ЦЕЛЬ

ЧТО ДЕЛАЕТ УЧИТЕЛЬ?

ЧТО ДЕЛАЮТ УЧАЩИЕСЯ

РЕСУРСЫ

1.Эмоциональный настрой

Мотивация

Круг радости

Математику ,друзья,

Не любить никак нельзя

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука- математика.

Организует круг

По 1 слову пожелания

2.Актуализация

Бодрячок

Рефлексия

д/з творческий уровень №4

Путешествие по стране «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ»

ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА Г.Устные вычисления.

В этом городе живут девочки и мальчики.

Они считают без труда,без калькуляторов и пальчиков.

Приглашаю вас,ребята,тоже быстро посчитать.

Математический диктант «да-нет»

№1 ( усто)

Г.Письменные вычисления.

Здесь все наоборот

Здесь ведут серьезный счет

Пишут столбиком везде

На полу и на столе

А умные ребятки счет ведут в своей тетрадке.

Г.Математические задачи.

Каждый год у нас строят и здаются несколько школ в нашем городе.кто такие каменщики?

Для облагораживания школ какие цветы сажают в апреле?

Г.Самоделкино.

ИРрешают ,поднимают таблички

По группам выбирают пример и решают по порядку

Составляют и записывают выражения по таблице № 2 .самостоятельно решают,обсуждают,исправляют,уточняют(каждому по примеру)

Повторяют и проговаривают слова и движения

Задача № 5 (а) для 1,3 гр

Задача № 5 (б0 для 2,4 гр

Проверяют,записывают,решают

Самостоятельная работа.Решают уравнения

Лист самооценки.

Мне удалось достичь результата,потому что…..

Я считаю ,что сегодня решал примеры ,задачи лучше,чем на предыдущих уроках,потому что…..

Я оцениваю свою работу на ………

Таблички да-нет

Примеры

УЧЕБНИК

Учебник

Учебник

Карточки стр 73 № 7

Лист самооценк

План конспект

Класс

4 б

Предмет

Математика

Тема

«закрепление пройденного материала »

Учебные цели

Закрепить умножение и деление на трехзначное число,совершенствовать вычислительные навыки,закрепить умения решать задачи разных видов,развивать логическое мышление,речь,память

ЭТАПЫ УРОКА, ВРЕМЯ

ЗАДАНИЯ , ЦЕЛЬ

ЧТО ДЕЛАЕТ УЧИТЕЛЬ?

ЧТО ДЕЛАЮТ УЧАЩИЕСЯ

РЕСУРСЫ

1.Эмоциональный настрой

«Молчанка»

Раздает действия

Рисуют весну .

2.Актуализация

3.Закрепление

4.Рефлексия

д/з творческий уровень №4

Решение примеров стр73 №6(а)

Цель:

Повторить таблицу умножения на 10.

Задачи

Цель: умение решать задачи разных видов.

Сравнения,выражения

Решение примеров с комментированием

Мини-проект «Создание расчетного обоснования необходимости озеленения улицы.»

За3 мин узнать производительность в 1 мин

Деление на группы

Выбор наблюдателей,

Председателя,

Докладчик

Секретарь

Таим-кипер

Объяснить работу каждого

20мин меняю председателей и докладчиков

Наблюдает ,оценивает

Решают по группам,пишут только ответы.объясняют.

Пишут только решение и ответы

Пишут только результат.читают группам,проверяют

Стр73 №1 (б)деление с остатком ,с проверкой

Распределяют роли.обсуждают ,решаютзадача стр 74 №51гр

2гр стр 74 № 4

3гр текст

4гртекст

Дают информацию другим группам,защищают проекты

Узнал

Могу

удивило

Задания на доске

учебник

флепчаты,маркеры,тексты задач

Форма наблюдения

Узнал могу удивило

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии