II. Основная часть исследования

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Региональный словарный праздник «Вселенная в алфавитном порядке»

«Словарь-это Вселенная, расположенная в алфавитном порядке»

Выполнила: Керова Яна, ученица 6 Г класса

МОУ «СОШ» № 16 г.Энгельса

Саратовской области

Руководитель:

Пузикова Марина Васильевна

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ» № 16 г Энгельса

Саратовской области

Энгельс, 2021

Содержание

I. ВВЕДЕНИЕ

1.1. Актуальность темы…………………………………………………………с.

1.2. Цель и задачи исследования……………………………………………….с.3

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Анкетирование………. …………………………………………………….с.4

2.2. Историзмы и архаизмы …………………………………………………….с.4

2.3. Устаревшие слова в произведениях А.С. Пушкина ……………….……с.6

2.3. Замена устаревших слов в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» современными синонимами……………………………………………………с.8

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...с.9
Список используемой литературы и Интернет - источников………………..с.10

I. ВВЕДЕНИЕ

1.1. Актуальность темы

«Словарь-это Вселенная, расположенная в алфавитном порядке»

А.Франс

Словарь языка писателя - это своеобразный путеводитель по творчеству писателя, ключ к правильному пониманию текстов автора. Когда мы читаем художественное произведение, то порой сталкиваемся с непонятными словами, смысл которыхпонимаем, исходя из контекста. Но, знакомясь с произведениями XVIII - XIX веков, мы все чаще сталкиваемся с трудностью толкования того или иного слова, т. к. оно устарело, ушло из нашей речи…. И здесь нам поможет словарь.

Александр Сергеевич Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают. Его стихи заучиваются наизусть. Прошло уже 222 года со дня рождения Пушкина, а память о нем не умирает, любовь к нему не проходит, и слава его все растет. Пушкина не только читают, но и старательно изучают. На уроке литературы мы читали «Сказку о рыбаке и рыбке» Александра Сергеевича Пушкина. Во время чтения у меня возникло много вопросов. Мне было непонятно, что такое «кичка», «душегрейка», «столбовая дворянка» и многие другие слова. Я решила прочитать другие сказки А.С.Пушкина. При их чтении у меня так же возникло много вопросов. Почему так странно говорят некоторые герои? Только ли мне непонятны эти слова? И главное, зачем Пушкин использовал их в своем произведении? Таким образом, мною была сформулирована гипотеза, а также поставлена цель и определены задачи данной работы.

1.2. Цель и задачи исследования

Объект исследования:сказки А.С.Пушкина.

Предмет исследования: устаревшие слова в сказках А.С.Пушкина

Цель работы:познакомиться с устаревшими словами и их разновидностями

Задачи:

· Узнать, что такое устаревшие слова.

· Провести опрос учащихся , чтобы выяснить, знают ли они устаревшие слова.

· Прочитать сказки А.С. Пушкина и найти в них устаревшие слова.

· Составить словарь устаревших слов по сказкам А.С. Пушкина.

Методы исследования:

· Сбор информации

· Социологический опрос

· Лингвистический эксперимент

· Анализ

· Обобщениерезультатов.

Теоретическая значимость проекта:

Изучены устаревшие слова в сказках А.С.Пушкина

Практическая значимость проекта:

Создан словарь устаревших слов по сказкам А.С. Пушкина.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры