Беседа с дошкольниками о школе и школьном распорядке.

Цель: повышение уровня школьной компетентности.

Вопрос 1. Что такое класс?

Ответ. Класс - это комната, где проходят занятия. Там стоят парты, учительский стол, доска, на которой мелом пишут задание и выполняют упражнения. Еще классом называют всех учеников, которые вместе посещают занятия. Например, первый класс, класс "а", дружный класс.

Вопрос 2. Что такое урок?

Ответ. Урок - это время, когда узнают много нового, слушают объяснение учителя и выполняют различные упражнения. Иногда словом "урок" называют выполнение какого-либо задания, например "выучить уроки" - это значит выполнить упражнения, которые были заданы на дом.

Вопрос 3. Что такое каникулы?

Ответ. Каникулы - это перерыв на несколько дней, когда в школе нет занятий. Каникулы бывают осенью, зимой, в Новый год, весной, а летние каникулы длятся все лето.

Вопрос 4. В классе учатся дети одного возраста или разного?

Ответ. Все дети в одном классе обычно одного возраста. Дни рождения у них могут быть в разное время, но все они одного года рождения.

Вопрос 5. Как можно узнать, что пора идти на урок?

Ответ. Звенит звонок на урок, коридоры пустеют, а все дети спешат занять свое место за партой в классе.

Вопрос 6. Что такое перемена и для чего она нужна?

Ответ. Перемена - это перерыв между уроками, когда можно отдохнуть, поиграть, сходить в столовую или в туалет.

Вопрос 7. Что такое отметка?

Ответ.  Отметка - это оценка того, как ученик выполнил задание или работал на уроке. Отметки исчисляются в числах от одного до пяти.

Вопрос 8. Какие отметки хорошие, а какие - плохие?

Ответ.  Чем больше число, обозначающее отметку, тем выше сама отметка, тем, соответственно, лучше результат. 1 - "единица" - самая плохая отметка; 2 - "двойка" - плохо; 3 - "тройка" - посредственно, удовлетворительно, не очень хорошо; 4 - "четверка" - это хорошая отметка; 5 - "пятерка" - отлично. Про того, кто учится на пятерки, говорят, что он отличник, а тот, кто учится на двойки, - двоечник; он учится плохо.

Вопрос 9. Что такое школьный дневник и для чего он нужен?

Ответ. Дневник - это такая специальная тетрадка, в которой есть расписание уроков. Там дети записывают домашнее задание, а учитель ставит туда отметки.

Вопрос 10. Как в школе называют стол, за которым сидят дети?

Ответ. Дети сидят за партами.

Вопрос 11. На чем пишет учитель, когда объясняет правило или задание? Ответ. Учитель пишет на доске.

Вопрос 12. Как нужно обращаться к учительнице?

Ответ. К учительнице обращаются по имени-отчеству и на "Вы".

Вопрос 13. Что нужно сделать, если необходимо спросить что-то у учительницы или когда хочешь ответить на заданный вопрос?

Ответ. Нужно молча поднять руку, но так, чтобы ее было видно. Когда учительница обратит внимание и спросит, можно задать свой вопрос или дать ответ.

Вопрос 14. Что нужно сказать, если необходимо выйти в туалет?

Ответ. Надо поднять руку и спросить: "Можно выйти?"

Упражнение « А в школе…»

- в детском саду – воспитательница, а в школе кто?

- в детском саду вас называют детьми, а в школе?

- в детском саду – столы, а в школе?

- В детском саду – группы, а в школе?

- В детском саду – занятия, а в школе?

- В детском саду главная – заведующая, а в школе?

- В детском саду вы играете, а в школе что вы будете делать?

Игра «Собери портфель»

Цель: закрепить знания детей о школьных принадлежностях.

Ход игры: школьные принадлежности

1 вариант: Предложите ребенку отгадать загадки и назвать названия школьных принадлежностей. Игроки отгадывают загадки и кладут в портфель предметы (можно устроить соревнование между родителями и ребенком).

***

1.Новый дом несу в руке, дверцы дома на замке.

Тут жильцы бумажные, все ужасно важные (портфель).

***

2.В чёрном поле заяц белый, прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц? (ластик)

***

3.Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно… (карандаш).

***

4.Языка нет, а рассказывает (книга).

***

5.То я в клетку, то в линейку – написать по ним сумей-ка,

Можешь и нарисовать. Называюсь я… (тетрадь).

***

6.Я люблю прямоту, я сама прямая.

Сделать новую черту вам я помогаю.

И прямую без меня начертить сумей-ка.

Угадайте-ка друзья, кто же я? (линейка).

***

7.Белый зайчик прыгает по чёрному полю (мел).

***

8.Грамоты не знаю, а весь век пишу (ручка).

***

9.Любят нос везде совать:

И чертить, и рисовать.

Всё раскрашивают сами

Разноцветными носами. (цветные карандаши)

***

10.В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, ластики и скрепки —

Что угодно для души. (пенал)

***

11.На палитре девицы,

Цветные сестрицы,

Лист бумажный красят,

Когда кистью мажут! (краски )

***

12.Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.(кисточка)

***

13.Сговорились две ноги

Делать дуги и круги. (циркуль)

***

14.Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная…(бумага)

***

Поле белое, Овцы чёрные. (бумага и буквы)

***

15.Чтоб листы соединять,

Устройство это нужно взять.

Может скобами скреплять.

Как его мы будем звать? (степлер)

***

16.Hy, ктo гoтoв cвoи двe шпaги

Cкpecтить из-зa клoчкa бyмaги? (нoжницы)

***

17.Острым носом все приколет:

Лист к доске, плакат к стене.

Очень нужная как в школе,

Так и даже дома, мне. (кнопка)

***

18.Вот готов рисунок наш.

Потрудился карандаш.

Но ему нужна починка.

Точит карандаш...(точилка)

***

19.Состоит из кнопок он,

Каждый школьник с ним знаком.

Цифры посчитает вмиг.

Что же это, ученик? (калькулятор)

***

20.Два листа между собой

Скрепит он, колпак открой.

Можешь мазать, не жалей.

А зовут его все …?( клей)

***

21.Этой лентой склеить можно

Все, что было невозможно:

Книжку, рваную тетрадь

Починить и залатать.

Если склеивать не прочь,

То тебе поможет... (скотч)

***

- Молодцы!

Все загадки разгадали –

Портфель правильно собрали!

2 вариант: Предложите ребенку рассмотреть разрезные карточки и сказать «Что на них изображено?». Затем объясните ребенку цель игры — получить из отдельных разрозненных элементов единую картину.

Ребёнок должен научиться "увидеть" картинку в деталях, удержать её в памяти и повторить самостоятельно, мысленно переворачивая и комбинируя части. Если у ребенка будут возникать трудности, необходимо дать ему образец собранной картины.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте