Задание 3. Проверяемые парные согласные. Непроверяемые безударные гласные. В корне. В о рона. Сторо Ж. С о рока. Ночле Г. Задание 4. Задание 5. Задание 6. У сороки. Задание 7. Неделя – это 7 дней. 10 Х 7 =70(кг). Ответ: 70 кг надо волку на неделю. . Задан

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

Задание 3

Проверяемые парные согласные

Непроверяемые безударные гласные

 в корне

сне г

в о рона

сторо ж

с о рока

ночле г

за я ц

Задание 4

Животные: хорёк, заяц, бобры, лоси, косули, волк.

Задание 5

[ й ]

Задание 6

У сороки

Задание 7

1неделя – это 7 дней. 10 х 7 =70(кг)

Ответ: 70 кг надо волку на неделю.

Задание 8

V Лесная зона

Задание 9

(10 - 3) х 4 = 28                    

Дополнительная часть

Задание 10

6 х 7 =  42 Х              54 : 9= 6 Р              15 х 0 = 0   С

32 : 4 = 8 О               7 : 7 = 1 Т             5 х 8 = 40 И

7 х 4 = 28 Ж          8 х 9 = 72 А            18 : 6 =  3     О

с

т

о

р

о

ж

и

х

а

Сорока

Задание 11

Самое быстрое животное - заяц.

Животное с наименьшей скоростью – волк.

Задание 12

Один в поле не воин.

Одному человеку трудно выстоять, добиться чего-либо, победить в борьбе

Задание 13

+15 °C     

+4 °C      

- 5 °C               

V

- 20 °C            

Задание 14

Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова:

· описание смысла слова своими словами,

· запись краткого толкования, взятого из толкового словаря,

· передача смыла с помощью составления словосочетаний и/или фразы (например, связано между собой – это как нитки связываем),

· с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов.

    Не подлежит оценке только тавтология.

Ребенок может пытаться угадать значение слова по контексту, вести самостоятельный поиск с помощью учебной и/или справочной литературы, попросить учителя дать ему словарь или иную книгу, попросить совета в том, какую книгу лучше взять, или попросить учителя объяснить ему значение слова.

    Не разрешается только обращаться за помощью к одноклассникам.

        Учитель вправе оказать ребенку любую помощь, о которой тот его попросит, вплоть до прямого объяснения значения незнакомого слова, но по собственной инициативе помощь не предлагать, даже через наводящие вопросы типа: «Может быть, дать тебе какой-нибудь словарь?». Однако, если ребенок пытается отвлечь соседей, можно у него спросить: «Ты что-то хотел узнать? Спроси лучше у меня».

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры