Положение по областному конкурсу

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Положение по областному конкурсу

«Читающая мама — читающая нация»

Будущее нации в руках матери

Оноре де Бальзак

Проект Читающая мама - читающая нация» проводится в Самарской области в рамках реализации Указа Президента РФ от 1 июня 2012 года «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012—2017 гг.».

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Материнское чтение относится к числу социально-культурных традиций российского общества и к норме культуры воспитания детей в семье. Это вклад в диалог поколений.

Под материнским чтением понимается процесс коммуникативно-познавательной и эмоционально насыщенной совместной деятельности матери с ребенком на материале читаемой книги.

В содержание материнского чтения входит процесс чтения ребенку вслух, сопровождаемый вербальным и тактильным общением, а также деятельность матери по организации репертуара чтения, соответствующего возрасту ре ребёнка.

Книга в руках мамы — главная воспитательная сила, с которой не сравнятся ни моральные сентенции, ни система наказаний и поощрений. То, что открылось ребенку со страниц книги, прочитанной ему мамой в раннем  детстве, становится частью его, навечно ассоциируется с теплотой материнского голоса.

Направляя и сопровождая мысль и душевные движения детей в ответ на читаемые образы, мамы развивали в них творческие способности, пробуждали природный талант.

Материнское чтение — задача непростая. Она требует не только терпения, усилий, времени, но и определенных умений, знаний, навыков. Она требует от матери:

• читательской и педагогической культуры;

• овладения способами выбора лучших детских книг, сообразных возрасту ребенка;

• умения выразительно читать вслух и общаться с ребенком на материале прочитанного произведения.

Современная Россия, трансформировавшая духовно-нравственные основы общества, во многом утратила традиции материнского чтения, что стало одной из важных причин превращения читающей России в не читающую нацию.

Участники движения «Молодая Россия читает озабоченные низким состоянием чтения подрастающего поколения в стране, взяли на себя задачу актуализировать идею материнского чтения, раскрыть его значение для поднятия культуры общества, привить современной молодой маме навыки и потребности дарить ребенку счастье общения на материале чтения.

Мать — главная воспитательница своих детей, родоначальница их жизни, великая поднимающая сила.

Будут читающие мамы — будут читающие и дети. Будет расти духовно здоровое общество с развитым интеллектуальным и творческим потенциалом, реализуемым на бла- го личности и России в целом.

Создать усилиями мам мотивацию чтения у ребенка с первых шагов жизни — акт огромного культурного значения. Это база для развития языковой грамотности малыша, осмысления им окружающего мира для рождения эмоциональной связи матери и дитя, которые остаются в памяти на всю жизнь.

Привитый матерью интерес у ребенка к книге и чтению это одновременно и предпосылка его успешной учебы в школе. Успех учебы во многом зависит от того, насколько развита у ребенка мотивация к чтению, а значит — к поиску, к творчеству, познанию. Нынешняя проблема с детским чтением — болевая точка нации. При обилии книгоизданий для детей актуальной становится проблема формирования полноценного репертуара детского чтения, не только на школьный период, на что обратил внимание Президент Российской Федерации В.В. Путин, но и на дошкольный, который находится преимущественно в руках матерей.

Чтение — не роскошь, созданная не практичными мечтателями, а крае- угольный камень гармонического развития всех способностей в чело веке, определяющий его успех и счастье в жизни, предохраняющий его как от нравственных пороков, так и от оскудения ума.

«Читать, -  говорил великий русский педагог д.К. Ушинский, - это еще ничего не значит. Что и как читать — вот в чем главное дело».

Это «главное дело касается и материнского чтения. Мать должна понимать принцип книги для чтения ребенку и овладеть технологией самого процесса чтения и общения со слушателем на материале прочитанного произведения. Задача мамы — не обучать ребёнка технике чтения (это сделает лучше учитель), а заинтересовать его книгой, побуждать,  слушать, разглядывать, разговаривать о книге вместе с ним переживать, размышлять, создавать образы и творить.

Одна из задач материнского чтения сегодня состоит в том, чтобы не упустить время раннего детства для привития любви к книге и чтению — предпосылки развития ума и сердца ребенка, его творческого потенциала.

Сегодняшние молодые мамы (25—29 лет)  из того поколения, которое лишено чтения в детстве и должного родительского внимания. Их детство пришлось на трудный период перестройки общества,  когда все силы родителей уходили на элементарное выживание. Чтение в то ушло из приоритетной деятельности семьи,  как ушло и воспитание. Само слово «воспитание» было вычеркнуто из педагогической и семейной лексики, признано противоречащим свободе. Развитие детей в тот период было пущено на самотек. Многие нынешние молодые женщины не испытали в своём детстве счастья

эмоциональной близости с матерью на материале книги и чтения. Отсутствие

в сознании начинающих мам сегодня читательского багажа, потребности в книге, непонимание истинной ценности отрицательно сказалось на детях.

Определенную негативную роль в деле материнского общения сыграл Интернет. Усадив малыша за компьютер, мать отняла его время для эмоционального общения с ней, лишив и его, и себя этой радости, создав дефицит теплоты семейных отношений. Что касается чтения ребенка, то многие мамы уповают на школу или нанимают репетиторов для обучения, полагая, что главное здесь — овладение техникой чтения: умение составлять из букв слова и извлекать из текста информацию. Они не осознают, что это ещё  не чтение, а лишь предпосылка к нему.

Многие современные молодые мамы, исключив себя  из сферы детского чтения, пожинают горькие плоды возникшего холода в отношениях с детьми.

Исправить положение, сблизить мать и дитя в сердечном общении на материале читаемой книги и призвано материнское чтение.

Лучший способ наладить отношения с детьми, вырастить из них людей с чутким сердцем и отзывчивой душой — стать для них читающей мамой. Мешает этому неподготовленность мам к совместной читательской деятельности с ребенком. Вот почему на повестку дня стал вопрос о материнском всеобуче как пред посылке развития в стране материнского чтения.

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

• Разработать систему читательского всеобуча молодых матерей как руководителей чтения детей раннего возраста.

• Обеспечить право ребенка на читающее детство путем возрождения традиций материнского чтения, сформировать в обществе позитивный  имидж читающей матери.

•Улучшить на фундаменте материнского чтения качество семейных взаимоотношений —  важнейшего условия повышения качества жизни в целом.

• Усилить включенность библиотеки в организации материнского чтения и в систему читательского всеобуча молодых матерей.

•Создать в общественном сознании привлекательный образ мамы, читающей своему ребёнку.

• Ожидаемый результат — интеллектуальный рост и нравственное оздоровление молодого поколения через повышение престижа книги и чтения и навыков читательской деятельности, полученных в процессе общения с читающей мамой.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Обоснование лидирующей роли матери в духовном развитии и воспитании ребенка средствами книги и чтения.

• Просвещение молодых мам о ценности приобщения ребенка к книге и чтению с младенческого возраста.

• Формирование репертуара материнского чтения для детей раннего и дошкольного возраста.

• Разработка комплексных мер, направленных на обучение практическим навыкам чтения ребенку вслух и организации общения на этой основе.

• Ознакомление мам с разными видами детской литературы с учетом возрастных ступеней развития ребенка.

• Ознакомление с источниками отбора лучших книг для чтения ребенку.

• Интеграция семьи с библиотеками, книжными магазинами и другими социальными институтами для успешного осуществления читательского развития ребенка.

• Освоение читательского опыта знаменитых женщин как воспитателей своих детей.

• Привлечение мам в качестве волонтеров для чтения детям вслух в больницах, школах, в ДОУ.

• Обеспечение библиотечного содействия материнскому чтению.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману