II. Планируемые результаты освоения предмета математика 5 классе.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

II. Планируемые результаты освоения предмета математика 5 классе.

Личностные результаты 

- принимать государственную символику (герб, флаг, гимн), значение государственных праздников,

- государственную символику ЯНАО, городов округа, г. Ноябрьска, школы;

- самостоятельно оценивать характер ситуации, свои и чужие ответственные действия;

- выполнять нормы и требования школьной жизни, права и обязанности ученика, выполнять поручения в классе;

- понимать, на основании чего делается эстетическая оценка, обладать минимумом знаний для высказывания суждений.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- распределять время и силы для выполнения всех учебных заданий;

- проявлять волевые качества в управлении собой, проявлять аккуратность и

инициативу;

- задавать вопросы по изучаемому материалу;

- реагировать на новые учебные задачи, выделять промежуточные цели для достижения результата;

- выполнять учебные операции в их внутренней связи друг с другом, копировать внешнюю форму действия;

- обнаруживать и исправлять свои ошибки по просьбе учителя и самостоятельно;

- испытывать потребность в оценке своих действий, воспринимать аргументированную оценку своих действий;

- уметь определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с помощью учителя (цели на урок, домашнее задание, четверть, учебный год), действовать по заданному алгоритму;

- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

- владеть чтением как средством осуществления своих дальнейших планов, приёмами совершенствования техники чтения, основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- владеть навыками диалогической речи;

- излагать отобранный и систематизированный материал;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- ставить встречные вопросы;

- анализировать смысл и характер вопросов;

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

- понимать логику построения проектных и исследовательских работ; самостоятельно выполнять работы реферативного характера;

- владеть рефлексивными умениями (самостоятельно осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний; уметь отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи);

- выделять и объединять общие существенные черты изучаемых явлений и предметов (выполнять задания типа «Исключение лишнего предмета и понятия»);

- строить логические цепочки рассуждений.

Коммуникативные УУД:

- излагать свое мнение в монологе, диалоге;

- работать в группе;

-  осознавать необходимость вступления в контакт.

Предметные результаты:

• осознание значения математики для повседневной жизни человека;

• умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

• владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

• практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и не математических задач, предполагающее умения: 1) выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;2) решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;3) изображать фигуры на плоскости

•  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Ученик научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приѐмы вычислений, применение калькулятора;

• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчѐты.

Ученик получит возможность научиться:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости; научиться использовать приѐмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?